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viernes, marzo 5
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jueves, marzo 4
Informe Menores en Riesgo : Practicas excepcionales de las Administraciones. SOS Arrazakeria Gipuzkoa. febrero 2010
http://www.mugak.eu/ef_etp_files/view/Informe_Menores_en_Riesgo_.pdf?revision_id=24020&package_id=9185
Informe Menores en Riesgo : Practicas excepcionales de las Administraciones
SOS Arrazakeria Gipuzkoa. febrero 2010
SOS Racismo quiere reconocer la valentía mostrada por todos los chicos y chicas que han luchado por sus derechos. Del mismo modo, la ayuda, apoyo y confianza recibida por parte de educadores y educadoras, y ciudadanos de a pie han sido y son un elemento imprescindible para crear espacios de transformación y permitir el cambio hacia una sociedad más justa e igualitaria.
Edición: Donostia, febrero de 2010. Autores: Peio M. Aierbe, Anna Stern Taulats, Loira Manzani, Silvana Luciani. Colaboración: Equipo SOS Racismo Gipuzkoa
Índice
1.- Introducción 1
2.- De quién estamos hablando: los y las menores del centro Oilur 7
3.- Actuaciones de SOS Racismo Gipuzkoa
3.1. Actuaciones en relación a la Dirección de Infancia y Adolescencia 9
3.2. Actuaciones en relación a Fiscalía de Menores de Gipuzkoa 10
3.3. Actuaciones en relación al Ararteko 12
3.4. Actuaciones en relación al Defensor del Pueblo 12
3.5. Actuaciones complementarias 13
4.- La educación, la documentación y la dignidad: ¿derechos para todos?
4.1.- Derecho a la educación 17
4.2.- Derecho a un trato digno 27
4.3.- Derecho a la documentación 41
5.- Otros aspectos dignos de análisis:
5.1.- Ceses de tutela: omisión de responsabilidad por parte de la Administración
5.2.- La valla: control versus educación 59
5.3.- El papel de los medios de comunicación 65
5.4.- El paso a la mayoría de edad 69
4.5.- Fiscalía de Menores: la gran ausente 75
4.6.- La dimensión comunitaria 81
6.- Consideraciones finales 91
7.- Bibliografía 99
8.- Anexos 103
7.1. Resolución del Ararteko
7.2. Recomendación del Defensor del Pueblo
7.3. Fallo judicial
SOS Arrazakeria Gipuzkoa. febrero 2010
SOS Racismo quiere reconocer la valentía mostrada por todos los chicos y chicas que han luchado por sus derechos. Del mismo modo, la ayuda, apoyo y confianza recibida por parte de educadores y educadoras, y ciudadanos de a pie han sido y son un elemento imprescindible para crear espacios de transformación y permitir el cambio hacia una sociedad más justa e igualitaria.
Edición: Donostia, febrero de 2010. Autores: Peio M. Aierbe, Anna Stern Taulats, Loira Manzani, Silvana Luciani. Colaboración: Equipo SOS Racismo Gipuzkoa
Índice
1.- Introducción 1
2.- De quién estamos hablando: los y las menores del centro Oilur 7
3.- Actuaciones de SOS Racismo Gipuzkoa
3.1. Actuaciones en relación a la Dirección de Infancia y Adolescencia 9
3.2. Actuaciones en relación a Fiscalía de Menores de Gipuzkoa 10
3.3. Actuaciones en relación al Ararteko 12
3.4. Actuaciones en relación al Defensor del Pueblo 12
3.5. Actuaciones complementarias 13
4.- La educación, la documentación y la dignidad: ¿derechos para todos?
4.1.- Derecho a la educación 17
4.2.- Derecho a un trato digno 27
4.3.- Derecho a la documentación 41
5.- Otros aspectos dignos de análisis:
5.1.- Ceses de tutela: omisión de responsabilidad por parte de la Administración
5.2.- La valla: control versus educación 59
5.3.- El papel de los medios de comunicación 65
5.4.- El paso a la mayoría de edad 69
4.5.- Fiscalía de Menores: la gran ausente 75
4.6.- La dimensión comunitaria 81
6.- Consideraciones finales 91
7.- Bibliografía 99
8.- Anexos 103
7.1. Resolución del Ararteko
7.2. Recomendación del Defensor del Pueblo
7.3. Fallo judicial
Javier Baeza, parroco de San Carlos Borromeo de Entrevias y coordinador de la Coordinadora de Barrios, denuncia registros a inmigrantes en domicilios particulares
http://www.tribunalatina.com/es/notices/un_sacerdote_denuncia_registros_a_inmigrantes_en_domicilios_24021.php En Madrid
Baeza presentó un reclamo público contra el Ministerio del Interior por las redadas a inmigrantes, quien además explicó cómo el pasado 13 de enero al mediodía se presentaron en su domicilio de Moratalaz tres policías nacionales uniformados "aunque sin número ni placa de identificación".
"En ese momento no me encontraba en casa, pero uno de los que allí estaban, un chaval de Gambia, les abrió la puerta. Los agentes aludían a un ruido, pero allí nadie lo estaba haciendo. Entonces, le pidieron la documentación y entraron en una especie de mini 'hall' que hay. Como mi casa ahora mismo parece la ONU, pues les empezaron a pedir identificación a todos", relató el párroco.
Uno de los moradores llamó al sacerdote, según el relato de Baeza, que comunicó con una abogada. Entretanto, pidió a Manuel, uno de los acogidos que más tiempo lleva en casa de Baeza, que echara a los policías al grito de que pronto aparecería por allí una letrada. Esta amenaza surgió su efecto y los agentes se marcharon, según indicó.
No obstante, el cura de Entrevías realizó un escrito de denuncia sobre estos hechos, que puso en conocimiento del Defensor del Pueblo y de la Fiscalía de Madrid, que ya le ha tomado declaración y le ha indicado que en la Dirección General de la Policía no les consta que se haya realizado esta intervención, "con lo cual la inseguridad jurídica se ha hecho mucho mayor". "Que se produzcan identificaciones y entradas al domicilio sin orden judicial y que no conste esa minuta a la Jefatura es en una situación muy grave", agregó.
Baeza considera que esta actuación policial puede ser delictiva, ya que se introdujeron en el domicilio sin permiso de sus residentes y en contra de su voluntad, sin justificación alguna y pidiendo documentación dentro de un espacio de privacidad.
IDENTIFICAR A LOS IDENTIFICADORES
Además de este hecho, Baeza señaló que ya presentado en los últimos dos meses tres denuncias más relacionadas por identificaciones irregulares de inmigrantes, dos de ellas en el barrio de Entrevías y otra más en Moratalaz.
El párroco de la 'iglesia roja' de Vallecas criticó tanto los motivos como los modos en los que se producen estas intervenciones policiales. "No es de recibo que funcionarios públicos traten a la ciudadanía como nos trata", apuntó. Además, dos de las denuncias se formularon porque los agentes no mostraban en su uniforme los números de identificación.
Baeza criticó que ante un mismo hecho, el sistema trate de diferente forma a la población nacional y la extranjera. "Por ejemplo, el delito por ir conduciendo bebido de un diputado nacional del Partido Popular tiene unas consecuencias limitadas, pero esos mismos hechos en un inmigrante le impide renovar su tarjeta de residencia. Es un agravio comparativo que conculca derechos fundamentales importantes", concluyó.
Un sacerdote denuncia registros a inmigrantes en domicilios
Madrid, 3 de marzo de 2010. Según el párroco de la iglesia San Carlos Borromeo de Entrevías, en Vallecas, (Madrid) Javier Baeza, conocido como el 'cura rojo', en lo que va de año ha presentado cuatro denuncias por identificaciones policiales irregulares de inmigrantes. Una de ellas habría sido practicada en su propia casa, en la que ha dado cobijo a jóvenes desamparados.Baeza presentó un reclamo público contra el Ministerio del Interior por las redadas a inmigrantes, quien además explicó cómo el pasado 13 de enero al mediodía se presentaron en su domicilio de Moratalaz tres policías nacionales uniformados "aunque sin número ni placa de identificación".
"En ese momento no me encontraba en casa, pero uno de los que allí estaban, un chaval de Gambia, les abrió la puerta. Los agentes aludían a un ruido, pero allí nadie lo estaba haciendo. Entonces, le pidieron la documentación y entraron en una especie de mini 'hall' que hay. Como mi casa ahora mismo parece la ONU, pues les empezaron a pedir identificación a todos", relató el párroco.
Uno de los moradores llamó al sacerdote, según el relato de Baeza, que comunicó con una abogada. Entretanto, pidió a Manuel, uno de los acogidos que más tiempo lleva en casa de Baeza, que echara a los policías al grito de que pronto aparecería por allí una letrada. Esta amenaza surgió su efecto y los agentes se marcharon, según indicó.
No obstante, el cura de Entrevías realizó un escrito de denuncia sobre estos hechos, que puso en conocimiento del Defensor del Pueblo y de la Fiscalía de Madrid, que ya le ha tomado declaración y le ha indicado que en la Dirección General de la Policía no les consta que se haya realizado esta intervención, "con lo cual la inseguridad jurídica se ha hecho mucho mayor". "Que se produzcan identificaciones y entradas al domicilio sin orden judicial y que no conste esa minuta a la Jefatura es en una situación muy grave", agregó.
Baeza considera que esta actuación policial puede ser delictiva, ya que se introdujeron en el domicilio sin permiso de sus residentes y en contra de su voluntad, sin justificación alguna y pidiendo documentación dentro de un espacio de privacidad.
IDENTIFICAR A LOS IDENTIFICADORES
Además de este hecho, Baeza señaló que ya presentado en los últimos dos meses tres denuncias más relacionadas por identificaciones irregulares de inmigrantes, dos de ellas en el barrio de Entrevías y otra más en Moratalaz.
El párroco de la 'iglesia roja' de Vallecas criticó tanto los motivos como los modos en los que se producen estas intervenciones policiales. "No es de recibo que funcionarios públicos traten a la ciudadanía como nos trata", apuntó. Además, dos de las denuncias se formularon porque los agentes no mostraban en su uniforme los números de identificación.
Baeza criticó que ante un mismo hecho, el sistema trate de diferente forma a la población nacional y la extranjera. "Por ejemplo, el delito por ir conduciendo bebido de un diputado nacional del Partido Popular tiene unas consecuencias limitadas, pero esos mismos hechos en un inmigrante le impide renovar su tarjeta de residencia. Es un agravio comparativo que conculca derechos fundamentales importantes", concluyó.
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el primer menor no acompañado emigrante y la primera menor no acompañada de nuestras vidas
fueron Marco y Pipi Calzaslargas :
Historia absurda del Niño Gipuzkoar Haur. abril 2007
HISTORIA ABSURDA DEL NIÑO GIPUZKOAR HAUR
He conocido Niños de muchos tipos. Había oído hablar, e incluso conocí una vez, un Niño ÁbdelMorito BenTanjaui y un Niño ÁbdelMaghrebi BenBeréber. Pero del Niño Gipuzkoar Haurra, ni idea, aún no lo conocía. Iba yo por la calle, con prisas y con los calores del abril mediterráneo, cuando me topo de cara con un Niño que me para y con carita desamparada me dice :
- Essalam aaleicum. Hola kaixo ducádor, soy un Niño Gipuzkoar Haurra, estoy desamparado, necesito y solicito Tutela y protección.
- Lo siento Niño - respondí yo - pero yo no soy educador, sólo soy un ciudadano, y sólo entiendo de Menores No Acompañados lo que leí en un folleto de Seifdetxildren. No sé qué es un Niño Gipuzkoar Haurra.
- Guaja, vale - dice el Niño - Aná, yo también no sabes bien qué son un ducador, estar desamparado, solicitar Tutela y protección, ni los menores no acompañados. Pero he oído esos palabros y los digo. Lo que sí entiendo es que tú dices que eres un ciudadano y que me llamas Niño.
- Pos sí ... ( tocado y hundido, pa qué abriré la boca) ...
- Yo estoy solo y en la zanca, en la calle y con hambre. En árabe marroqui se dice Niño Nidar Niduar.
Entonces recordé que también había conocido a un Niño Nidar Niduar. Empecé a usar mi neurona y mi conciencia ciudadana y le pregunté.
- Niño, explícame qué es un Gipuzkoar Haurra.
- Un Gipuzkoar Haurra es un Niño que tiene su gualida en Tanja que se llama Fátima, que le parió cuando era muy pequeño y que le daba ghraif para desayunar.
- ¿ Y pues ?
- El Niño Gipuzkoar Haurra piensa que en Tanja no hay futuro, porque es un país subdesarrollado, corrupto y sin Estado de Derecho. Y entonces se va sólo a un país desarrollado y con Estado de Derecho que se llama Catalunía.
- Un poco loco el Niño Gipuzkoar Haurra de Tánger, ¿ no ?
- Sí, claro, es que es un Niño de quince años, adolescente, con un Proyecto de Vida y un Proyecto Migratorio, ambos muy elaborados.
- Ah, claro (claro pero atónito). Pero Cataluña está muy lejos de Tánger, ¿ por qué no te quedas en Andalucía, que está más cerca ?
- Niño Gipuzkoar Haurra dise que el Andalus parese mocho Marrocos, y se va a directo a Catalunía.
- ¿ Y qué hace en Catalunya ?
- Allí tiene una marona que se llama Degaya, en Barcelona, que le cuida muy mal, que le trae los papeles de Tanja, le hace radiografías, le da un número policial de los Mossos, pero no le hace papeles de Catalunía y le tiene en una casa que no es casa, porque parece fábrica, que está llena de Niños Gipuzkoar Haurra y que se llama Bergue con vigilantes en la puerta, y no estudia ni nada. Y luego la marona Degaya le hace hablar con un señor que no parece señor porque ladra en vez de hablar, pero no parece perro porque es calvo y tiene gafas. Y cuando ladra, entiendes que tienes que irte de Catalunía.
Yo no sabes nada, no entiendes. Y es por eso que el Niño Gipuzkoar Haurra se va a otro país, que se llama Vasco, que es otro país desarrollado con otro Estado de Derecho.
- A la tercera va la vencida, dicen. ¿ Qué te pasa en Euskadi ?
- En ése país, el Niño tiene otra madre, amatxo se dice, que se llama Aldundia.
- Pues, Niño, yo te veo muy bien, tienes tres madres. ¿ Y qué dice la señora Aldundia ?, estará muy preocupada, buscándote ...
- No, qué va, mi amatxo Aldundia es un poco rara, se parece a mi marona Degaya.
La señora Aldundia me tiene cuatro meses en una casa muy fea, que se llama Cau, llena de niños Gipuzkoar Haurra, con las ventanas chapadas y vigilantes en la puerta. Luego me pone dos meses en un hotel de cuatro estrellas, con bufet libre de comer que no tiene ni té ni tajín ni ghraif.
Mi amatxo Aldundia tiene mis papeles de Tanja pero no me hace papeles de Vasco, pero sí me hace muchas radiografías : una de la mano derecha, otra de la mano izquierda, luego otra de la clavícula del hombro, luego más de los dientes de la boca. Y al final me mira sin ropa, me cuenta los pelos de abajo y me mide los testículos. Pero a mi me duele el pecho y no veo bien, y no me lleva al médico. Pero sí me toca los testículos ...
... Entonces yo, aunque Niño bueno, me acuerdo de una canción que dice " soy moro y tengo los güevos de toro y de oro " porque ya empiezo a mosquearme. Mis papeles de Tanja dicen que soy Niño, dos radiografías dicen que soy Niño, una radiografía dice que tengo 18. Entonces mi amatxo la señora Aldundia me dice que soy viejo y me saca del hotel de cuatro estrellas y me manda a la calle sin nada ... Y vuelvo al país desarrollado Catalunía.
- (No entiendo nada) ...
- Aná femsi lá gualu. Yo no sabes ni entiendes nada tampoco. Pero yo soy Niño y moro, tengo excusa. Tú eres mayor y desarrollado, con Estado de Derecho. Ya me dirás ...
Mi neurona y mi conciencia ciudadana fallaron y le dije :
- Mira Niño, yo pienso que mientes y que eres un predelincuente, como todos los Niños de Marruecos que venís solos. Se lo oí decir hace poco a un señor que se llama Estadodederecho Planells, y este señor no se equivoca nunca y siempre dice la verdad.
. . . Mi neurona y las del Niño, mi conciencia ciudadana y la del Niño, carburaron un rato. Mis últimas palabras no nos habían sentado bien ni a mi ni a él. Lo único que nos quedaba claro a los dos es que no entendíamos nada.
- Mira Niño, sigo estando muy confuso, pero recuerdo bien las clases de Ética que hacía en Bup y un folleto de Seifdetxildren que ví un día, y después de todo lo que me has contado, creo que tienes razón en lo primero que me dijiste, que estás desamparado y necesitas y solicitas Tutela y protección. Por otro lado, es evidente que yo soy un ciudadano y tú eres un Niño.
- Mira Mayor, o Ciudadano, yo también sigo estando muy confuso, pero además es que estoy desamparado y necesito protección. Veo que ya lo has entendido. ¿ Vas a hacer algo ? ¿ O tengo que irme a otro país desarrollado con Estado de Derecho ? Como por ejemplo Francia, Madrid, Cantabria o Asturies Patria Querida ?
En este momento pensé en otro tipo de Niño, el Niño del Juego de la Oca, pero esta historia creo que todavía no está escrita.
- Tienes toda la razón del mundo, Niño. Este país tiene un Estado de Derecho que funciona. Vamos al Colegio de Abogados para que uno de ellos te represente y defienda. Luego vamos a la Fiscalía de Protección de Menores para que te proteja. Si hay problemas, iremos al Juzgado para interponer una demanda, si hace falta, por Vulneración de Derechos Fundamentales. Y tienes que volver a Euskadi que es donde tienes plaza y estás tutelado.
- Si tú lo dices ...
Señores :
En fin de semana está todo cerrado para los Niños Desamparados. En el Colegio de Abogados no representan al Niño porque eso es función del Estado. El Colegio de Educadores no está, no se encuentra, no sabe o no contesta. La Fiscalía de Protección de Menores riñe porque " ése " no es lugar para un Niño y porque " quién es usted para llevar ahí a un Niño ". Y dice que ya está la Entidad Tutora para cuidar al Niño. El centro de menores echa otra vez a la calle al Niño, porque la Entidad Tutora dice que es mayor. El Juzgado de Guardia dice que no es competente y que no sois quién ...
... El Niño acabó en otro país, verde, lluvioso, sin paro, supuestamente con Estado de Derecho. Y no crean, se fue agradecido y achacó lo sucedido a la mala suerte.
Llegados a este punto, finalizada la Historia Absurda del Niño Gipuzkoar Haurra, hay que pensar en la consiguiente " Historia Prevaricadora del Niño del Juego de la Oca ".
Quizás un día se publique una Antología con el título " Soy Niño Moro y Tengo Huevos de Toro y Oro : Historia Interminable del Niño Mamoneado ".
Pero antes, repetiré Ética de 2º de Bup.
Atentamente, Essalam Iraila Ben Diban, un perfecto desconocido y simple ciudadano.
___________________________
Convenciones, Leyenda :
Gipuzkoar Haurra. En euskera quiere decir niño guipuzcoano.
ÁbdelMorito BenTanjaui y ÁbdelMaghrebi BenBeréber. Personajes protagonistas del cuentito Historia Reciente de Dos Niños ÁbdelMorito BenTanjaui y ÁbdelMaghrebi BenBeréber, de enero 2006. Publicado en el número de marzo 2006 de la revista Canijín. Este cuentito está disponible para quien le interese.
Nidar Niduar. Personaje protagonista del cuentito Breve Historia del Niño ÁbdelAlgo (no recuerdo su nombre), de las montañas de Tetuán, más conocido por Nidar Niduar, de noviembre 2003. Este cuentito está disponible para quien le interese.
Seifdetxildren. Cualquiera de las asociaciones llamadas oenegés que se dedican al ramo de los Derechos.
Gualida. En árabe quiere decir madre. Se refiere a su propia madre.
Marona. En catalán quiere decir madrecita. Se refiere a la Entidad Tutora catalana.
Amatxo. En euskera quiere decir madrecita. Se refiere a la Entidad Tutora guipuzcoana.
Degaya. Se refiere a la DGAIA, Direcció General d'Atenció a la Infància i l'Adolescència, la Entidad Tutora de Menores de Catalunya.
Bergue. Se refiere al Albergue para Niños de Barcelona, oficialmente Centre de Nit Alcor, gestionado por la entidad APIP.
Aldundia. Se refiere a la Gipuzkoako Foru Aldundia, Diputación Foral de Guipúzcoa, la Entidad Tutora de Menores de Guipúzcoa.
Cau. Se refiere al CAU Centro de Acogida de Urgencia de Guipúzcoa, en el municipio de Tolosa, gestionado por la entidad Nuevo Futuro, llamada Nuevo Problema por los niños.
Soy moro y tengo los güevos de toro y oro. Frase de una canción del grupo 2Tanjawa, dúo catalano-marroquí de música hip-hop.
Estadodederecho Planells. Se refiere al señor Eduardo Planells Indurain, Subdelegado del Gobierno español en Barcelona, que recientemente hizo unas declaraciones en este sentido. Artículo del diario El Punt disponible para quien le interese.
Historia reciente de dos niños : Abdelmorito Bentanjaui y Abdelmagrebi Benbereber. enero 2006
ESTA ES LA HISTORIA RECIENTE DE DOS NIÑOS :
ÁBDELMORITO BENTANJAUI Y ÁBDELMAGREBI BENBERÉBER
enero de 2006.
ÁbdelMorito, a pesar de su apellido, es de campo y amazigh rifeño independentista.
ÁbdelMagrebi, a pesar de su apellido, es urbanita y tangerino andalusí de pura cepa saudí. Esto lo digo para despistar.
Los dos son niños, moritos del Marruecos país hermano, lo que llamamos menores no acompañados y mi Govern llama Meina, y llegaron a mi país en los ejes de un autocar.
ÁbdelMorito, a pesar de su apellido, es de campo y amazigh rifeño independentista.
ÁbdelMagrebi, a pesar de su apellido, es urbanita y tangerino andalusí de pura cepa saudí. Esto lo digo para despistar.
Los dos son niños, moritos del Marruecos país hermano, lo que llamamos menores no acompañados y mi Govern llama Meina, y llegaron a mi país en los ejes de un autocar.
Ábdelmorito nació en el Ramadán de 1988 y Abdelmagrebi en el verano del mismo año.
Ábdelmorito se ha pasado cuatro meses en la nave-albergue de su Tutora, no ha aprendido el idioma y no ha aprendido nada más, tampoco se ha documentado.
Ábdelmorito se ha pasado cuatro meses en la nave-albergue de su Tutora, no ha aprendido el idioma y no ha aprendido nada más, tampoco se ha documentado.
Ábdelmagrebi ha tenido la suerte de pasar solamente un mes en la nave-albergue, y tampoco ha aprendido ni conseguido nada.
Sus partidas de nacimiento, como las de la mayor parte de ciudadanos marroquíes y de todos los países empobrecidos, especialmente de las familias pobres, o excluídas, o de pueblo, o de suburbio, ... sus Partidas de Nacimiento sólo hablan del año, no detallan día ni mes.
A AbdelMorito le hicieron los Rayos X, salió 14 años.
A AbdelMagrebi también se los hicieron, salió 16.
Ninguno de los dos me recuerda a los chicos catalanes de 18 años de mi entorno. Amboslosdos han cumplido 18 años y alcanzado su ansiada mayoría de edad el día 01 del mes uno (enero) de este año 2006.
Sus partidas de nacimiento, como las de la mayor parte de ciudadanos marroquíes y de todos los países empobrecidos, especialmente de las familias pobres, o excluídas, o de pueblo, o de suburbio, ... sus Partidas de Nacimiento sólo hablan del año, no detallan día ni mes.
A AbdelMorito le hicieron los Rayos X, salió 14 años.
A AbdelMagrebi también se los hicieron, salió 16.
Ninguno de los dos me recuerda a los chicos catalanes de 18 años de mi entorno. Amboslosdos han cumplido 18 años y alcanzado su ansiada mayoría de edad el día 01 del mes uno (enero) de este año 2006.
Y esto porque le sale del forro de su sucia conciencia y de la entretela de la nula profesionalidad a mi Govern catalanista i d'esquerres, con la competencia de la DGAIA y encarnándose y personalizándose en la persona del Técnico Referente Joselito Morenete (pseudónimo también, cualquier parecido con la realidad es pura coincidencia, y por si acaso, presunto Referente).
El pobre no debe tener la culpa de cómo son las leyes, de cómo presupuestan los gobiernos y menos aún de que a estos jodíos niños les diese por bajar al puerto un buen día.
Pero sí que, este Técnico Referente (es la figura de la DGAIA (Tutora) que decide el futuro del niño) es responsable de sus hechos y de sus palabras.
A AbdelMorito sólo le ha visto 4 veces en 4 meses, pero no ha tenido "drniocors,me" (cojones en checo oriental, me da corte decirlo en ehpañó) de recibirle este último día. El niño Abdelmorito está, con 17 años, con la ropa puesta y nada más, en la calle de Barcelona, durmiendo en un edificio en construcción. Su Partida de Nacimiento, original, se la ha quedado su querido Técnico Referente.
A AbdelMagrebi sólo le ha visto 1 vez en el 1 mes que ha estado ahí, y justamente ha tenido los "cojones" (drniocors,me en ehpañó) de verle ayer cuando le echó a la calle, con lo puesto y una muda, sin darle la fotocopia de su Partida de Nacimiento, y diciéndole : (textual) "aunque ya no puedes, vuelve esta noche al albergue, camélate a alguna educadora, que te paguen el autocar a Andalucía y al menos podrás recoger tomates en Almería".
OLE REFERENTE, OLE TÉCNICO, ESO SÍ QUE SON DRNIOCORS,ME y no las criadillas que cocina mi abuela. Diplomatura o Licenciatura no sé, pero los cojones los tiene cuajaos.
Sobre Abdelmagrebi habría que explicar que tiene un hermano adulto responsable y precioso aquí, pero se lía la historia y tendría que inventarme otros pseudónimos para ocultar a otra gente que la ha cagado y me da pereza.
Y hablando en serio, dos niños desamparados considerados adultos en situación irregular.
Y hablando en serio, dos niños desamparados considerados adultos en situación irregular.
Les ofrezco defender su Minoría de Edad y su Derecho a ser protegidos instando a la Fiscalía de Menores y al Defensor del Pueblo, confiar en la Justicia y esperar sentaos.
Han decidido que sus padres se gasten un dinero en rehacer documentaciones con una fecha de nacimiento completa e irse a otro lado.
Sed empáticos, poneros en su lugar, qué decidiríais ?
Veo venir un doctorado sobre la migración catalana a Euskadi en el siglo XXI.
Estaría bien otro doctorado sobre el dinero que he pagado en balde para la protección y educación de estos niños.
En fin, ya me conoceis, lo de los niños es lo de menos, es que me ha salido un herpes en la cara que me pica mucho y la culpa, claro está, es del Gobierno.
Han decidido que sus padres se gasten un dinero en rehacer documentaciones con una fecha de nacimiento completa e irse a otro lado.
Sed empáticos, poneros en su lugar, qué decidiríais ?
Veo venir un doctorado sobre la migración catalana a Euskadi en el siglo XXI.
Estaría bien otro doctorado sobre el dinero que he pagado en balde para la protección y educación de estos niños.
En fin, ya me conoceis, lo de los niños es lo de menos, es que me ha salido un herpes en la cara que me pica mucho y la culpa, claro está, es del Gobierno.
Lo que viene a continuación no es la foto de AbdelMorito ni de AbdelMagrebi, tampoco la de Joselito Morenete. Es un "caganer" (figura tradicional de la navidad catalana) que yo pongo aquí para simbolizar la cagada contínua (presunto delito de prevaricación y maltrato institucional) que desde 1994 está cometiendo mi Govern con estos nuestros niños.
Ciutadà Ahmed Samudi, dit Goril·la. set de juny de 2005
Ciutadà Ahmed Samudi, dit Goril·la.
juny de 2005
http://www.vilaweb.cat/www/elpunt/noticia?p_idcmp=-1009810
juny de 2005
Hace un mes una compañera visitó un centro de justicia juvenil donde loschicos le dijeron que "el Goril.la " había muerto quemado en la Trinitat ( cárcel de jóvenes ) y habían llevado su cadáver a Tánger. Esta querida compañera me lo dijo por si le conocía. Me dió un vuelco el corazón y lloré.
Le conocí bastante y le quería mucho. Mi compañera no lo sabía.
Ese día empezé a escribir esto, pero pensé que para hacerle un homenaje digno a Àhmed, para que lo que escribiese fuese bien aceptado y entendido, necesitaba datos concretos, de su vida y de su muerte. Y acudí a la periodista Sílvia Barroso para lo último, pues ella había escrito un breve del suceso cuando ocurrió, el domingo del referendo europeo. Y ella me pidió que le ayudase a reconstruir su historia, cosa que no he podido hacer, con datos y fechas concretas. No sé bien de donde ha obtenido la información que explica. No pretendo comentar el artículo. Quiero hablar de Àhmed, con pocos datos y con muchos sentimientos.
Le transcribo así el nombre, Àhmed Samudi, con acento grave o abierto, en catalán, y le llamo ciudadano, ciutadà.
Suelo hacerlo con todos los chicos marroquíes, porque les considero conciudadanos míos, por haber estado bajo la tutela de mi gobierno, de la entonces Dgai, y llevar muchos años viviendo entre nosotros, en mi barrio natal, el Raval de Barcelona, y en las calles en las que aprendí a andar y
que no me cansaré de pisar.
Y también le llamo Goril.la, y en catalán, que es el mote que le pusieron los niños, por su linda cara. Le llamo así porque él mismo me dió permiso.
Le conocía desde enero del 2000, él era muy pequeño, 13 o 14 años, y yo hacía poco tiempo que sabía de la situación de los chicos como él, los menores no acompañados tanjauis, los moritos. Había llegado a finales de 1999, después del Ramadán.
Le conocí junto a Lourdes, otra querida compañera que ahora vive en el Brasil (un petó Buba). Àhmed era el típico niño que, siendo tan pequeño y vulnerable, estaba siendo abandonado y maltratado por mi gobierno, la entonces Dgai o Dgam, y él se sumergía en el mundo de la calle, con otros
niños.
De ese grupo recuerdo a varios, especialmente a " el ciutadà Àhmed Hàmdam, dit Samaca" (peixet, sardineta / pescaíllo, sardina) por lo escurridizo que era. No sé qué es de Samaca actualmente. Tenía dos hermanos menores en Cataluña, el Samacota el Gordo, y el Samaqueta, que era el pequeño y muy pequeño. No sé qué es de ellos.
También recuerdo muchísimo a " el ciutadà Khàled El Bari ", sin mote que yo conozca, expulsado por indocumentado, ilegalmente, hace un año, justo con 18 años y diez días, recién salido de un centro de justicia juvenil. No sé qué es de Khàled actualmente.
Conocimos a Goril.la con este mote, a la semana nos dijo que se llamaba Mustafa, y a los quince días nos dijo que se llamaba Àhmed Samudi. Ya hacía tiempo que su mamà catalana ( mi gobierno ) le maltrataba, le abandonaba y, conociendo su nombre, se lo ignoraba. El mote de Goril.la no le gustaba,
claro está, pero me dijo que de nosotros no le importaba, porque le tratábamos con respeto y cariño.
De los tres niños, en ese año 2000 y en el 2001, pusimos muchas instancias en la Dgaia y en la Fiscalía de Protección de Menores, quejas en la Sindicatura de Greuges (defensor del pueblo), y también denuncia en el juzgado de guardia. También tuvimos que llevarles muchas veces al hospital.
Desde luego, lo que pedíamos era su protección, en la denuncia acusábamos a la entonces Directora General de la entonces Dgam, una triste funcionaria llamada Anna Soler i Ramos. Por entonces, los trabajadores de la Dgam le llamaban " l'encausada ".
Las instancias nunca fueron contestadas, ni por la " tutora " ni por la Fiscalía. Las quejas sí, pues el Síndic mantuvo los expedientes abiertos durante dos años, sin respuestas de la Dgaia. Las denuncias en el juzgado fueron desestimadas, éramos pocos, pobres e ignorantes de los entresijos y trucos de la maquinaria maltratadora.
La Directora General siempre supo de las denuncias contra ella al día siguiente de ser presentadas, porque un servidor las registraba en su oficina y le llamaba por teléfono para comunicárselo personalmente. La abertura al diálogo y el interés supremo del menors siempre estaban en
primer lugar, al menos por nuestra parte.
No conseguimos hacer un seguimiento completo del recorrido de Àhmed Samudi, por sus viajes a Bilbao y a otros sitios, sus estancias en justicia juvenil y por la azarosa vida en la calle. Sí sé que fué repatriado 2 o 3 veces, y expulsado otras 2.
Y Àhmed siempre volvía a mi país, a mi ciudad, a mi barrio. Y cuando volvió después de la primera expulsión, ya con 18 años, había dado el estirón que no había llegado a dar antes. Y tenía metro ochenta y pico. Y nos costó reconocerle. Y seguía con su linda cara de Goril.la. Y seguía siendo el chico más cariñoso y educado que pudiera haber en la calle de Barcelona.
Nunca pidió ayuda, y nunca la aceptó. El maltrato institucional y la vida en la calle pudieron más que lo que llamamos acción educativa. Cuando ya de mayor le encontré, siguió sin aceptarla. Yo me confortaba pensando que el chico no se " estropeaba ", pues era tan majo como siempre, le encontraba haciendo la compra y me invitaba a té o a cocacola.
Y ahora me dicen que se ha suicidado, que era agresivo, que entre la Dgaia, la Fiscalía y las policías tenía más de 15 nombres. Es mentira.
Me cago en esa gentuza, todos sabíamos que se llamaba Àhmed Samudi, y así en catalán, porque después de 4 o 5 años de tutela, después de 5 o 6 años de vivir en mi barrio, Àhmed era catalán.
Y no era agresivo, que nos lo pregunten a Lourdes o a mí.
Y no se ha suicidado. Mi abuela, que es extremeña, dice " entre todas la mataron y ella sola se murió ". No se ha suicidado, se lo han cargado a base de tanto maltrato institucional. Seguramente ya se lo habían cargado antes de morir.
Os confieso que tengo deseos malos y malos pensamientos, aunque sé perfectamente que se atienen a derecho : Quiero y deseo fervientemente ver a alguien acusado, juzgado y condenado, y no solo por prevaricación o por la vía administrativa.
Me gustaría que alguien acabase por lo penal, entre rejas y pagando con dinero a la madre del niño al que tenían que haber cuidado por mandato legal, y por sentido común y humanidad y tradición cultural.
Habrá quien me llame demagogo, populista y otras cosas peores : tienen derecho a opinar.
Yo les llamo mentirosos, delincuentes y mala gente : tengo derecho y tengo obligación a ejercer de ciudadano, a proteger a un niño, y a denunciar a quien lo maltrate, aunque sea mi gobierno.
Disculpad estas palabras, la verdad es que estoy muy afectado y no debería escribir esto así, con estas palabras y este tono. Seguramente no debería escribir nada. Y es que me siento en deuda con Àhmed. No voy a parar hasta recuperar su memoria. Quizás pueda visitar a su madre y sus hermanos un día, en Char Ben Díban, y explicarles que era un buen niño, y que me lleven a su tumba, estar un rato cerca de él y compartir con los suyos el dolor. Me siento en deuda con Àhmed.
Son muchos los niños que han acabado mal, muy mal, o muertos. Ya tuvimos que enterrar a uno que nadie quería enterrar, " el ciutadà Òmar Tabúkh ", que había sido tutelado y murió a los 18 años y un mes en la calle, y que fué acompañado en su entierro por tres ciudadanos tontos, un imán bueno y un hipócrita que hoy es diputado. La madre, el padre y los hermanos y primos de Òmar quedaron muy agradecidos de que les visitase en su casa del barrio tanjaui de Uarda, y les explicase cómo fué el entierro. No pude contarles cómo era Òmar, porque no le conocía, aunque sí a su hermano mayor Reduan. Nadie nunca les había explicado nada de la vida de su hijo Òmar en Cataluña.
Los peores momentos que hemos vivido en estos seis años, en la calle, en los hospitales, en las comisarías y juzgados, y fiscalías, en los centros, en la Dgaia, la entidad mutante que no cambia, siguen repitiéndose ahora.
Me cago en esta gentuza.
Un saludo, Essalam Iraila Ben Diban.
Prensa :Le conocí bastante y le quería mucho. Mi compañera no lo sabía.
Ese día empezé a escribir esto, pero pensé que para hacerle un homenaje digno a Àhmed, para que lo que escribiese fuese bien aceptado y entendido, necesitaba datos concretos, de su vida y de su muerte. Y acudí a la periodista Sílvia Barroso para lo último, pues ella había escrito un breve del suceso cuando ocurrió, el domingo del referendo europeo. Y ella me pidió que le ayudase a reconstruir su historia, cosa que no he podido hacer, con datos y fechas concretas. No sé bien de donde ha obtenido la información que explica. No pretendo comentar el artículo. Quiero hablar de Àhmed, con pocos datos y con muchos sentimientos.
Le transcribo así el nombre, Àhmed Samudi, con acento grave o abierto, en catalán, y le llamo ciudadano, ciutadà.
Suelo hacerlo con todos los chicos marroquíes, porque les considero conciudadanos míos, por haber estado bajo la tutela de mi gobierno, de la entonces Dgai, y llevar muchos años viviendo entre nosotros, en mi barrio natal, el Raval de Barcelona, y en las calles en las que aprendí a andar y
que no me cansaré de pisar.
Y también le llamo Goril.la, y en catalán, que es el mote que le pusieron los niños, por su linda cara. Le llamo así porque él mismo me dió permiso.
Le conocía desde enero del 2000, él era muy pequeño, 13 o 14 años, y yo hacía poco tiempo que sabía de la situación de los chicos como él, los menores no acompañados tanjauis, los moritos. Había llegado a finales de 1999, después del Ramadán.
Le conocí junto a Lourdes, otra querida compañera que ahora vive en el Brasil (un petó Buba). Àhmed era el típico niño que, siendo tan pequeño y vulnerable, estaba siendo abandonado y maltratado por mi gobierno, la entonces Dgai o Dgam, y él se sumergía en el mundo de la calle, con otros
niños.
De ese grupo recuerdo a varios, especialmente a " el ciutadà Àhmed Hàmdam, dit Samaca" (peixet, sardineta / pescaíllo, sardina) por lo escurridizo que era. No sé qué es de Samaca actualmente. Tenía dos hermanos menores en Cataluña, el Samacota el Gordo, y el Samaqueta, que era el pequeño y muy pequeño. No sé qué es de ellos.
También recuerdo muchísimo a " el ciutadà Khàled El Bari ", sin mote que yo conozca, expulsado por indocumentado, ilegalmente, hace un año, justo con 18 años y diez días, recién salido de un centro de justicia juvenil. No sé qué es de Khàled actualmente.
Conocimos a Goril.la con este mote, a la semana nos dijo que se llamaba Mustafa, y a los quince días nos dijo que se llamaba Àhmed Samudi. Ya hacía tiempo que su mamà catalana ( mi gobierno ) le maltrataba, le abandonaba y, conociendo su nombre, se lo ignoraba. El mote de Goril.la no le gustaba,
claro está, pero me dijo que de nosotros no le importaba, porque le tratábamos con respeto y cariño.
De los tres niños, en ese año 2000 y en el 2001, pusimos muchas instancias en la Dgaia y en la Fiscalía de Protección de Menores, quejas en la Sindicatura de Greuges (defensor del pueblo), y también denuncia en el juzgado de guardia. También tuvimos que llevarles muchas veces al hospital.
Desde luego, lo que pedíamos era su protección, en la denuncia acusábamos a la entonces Directora General de la entonces Dgam, una triste funcionaria llamada Anna Soler i Ramos. Por entonces, los trabajadores de la Dgam le llamaban " l'encausada ".
Las instancias nunca fueron contestadas, ni por la " tutora " ni por la Fiscalía. Las quejas sí, pues el Síndic mantuvo los expedientes abiertos durante dos años, sin respuestas de la Dgaia. Las denuncias en el juzgado fueron desestimadas, éramos pocos, pobres e ignorantes de los entresijos y trucos de la maquinaria maltratadora.
La Directora General siempre supo de las denuncias contra ella al día siguiente de ser presentadas, porque un servidor las registraba en su oficina y le llamaba por teléfono para comunicárselo personalmente. La abertura al diálogo y el interés supremo del menors siempre estaban en
primer lugar, al menos por nuestra parte.
No conseguimos hacer un seguimiento completo del recorrido de Àhmed Samudi, por sus viajes a Bilbao y a otros sitios, sus estancias en justicia juvenil y por la azarosa vida en la calle. Sí sé que fué repatriado 2 o 3 veces, y expulsado otras 2.
Y Àhmed siempre volvía a mi país, a mi ciudad, a mi barrio. Y cuando volvió después de la primera expulsión, ya con 18 años, había dado el estirón que no había llegado a dar antes. Y tenía metro ochenta y pico. Y nos costó reconocerle. Y seguía con su linda cara de Goril.la. Y seguía siendo el chico más cariñoso y educado que pudiera haber en la calle de Barcelona.
Nunca pidió ayuda, y nunca la aceptó. El maltrato institucional y la vida en la calle pudieron más que lo que llamamos acción educativa. Cuando ya de mayor le encontré, siguió sin aceptarla. Yo me confortaba pensando que el chico no se " estropeaba ", pues era tan majo como siempre, le encontraba haciendo la compra y me invitaba a té o a cocacola.
Y ahora me dicen que se ha suicidado, que era agresivo, que entre la Dgaia, la Fiscalía y las policías tenía más de 15 nombres. Es mentira.
Me cago en esa gentuza, todos sabíamos que se llamaba Àhmed Samudi, y así en catalán, porque después de 4 o 5 años de tutela, después de 5 o 6 años de vivir en mi barrio, Àhmed era catalán.
Y no era agresivo, que nos lo pregunten a Lourdes o a mí.
Y no se ha suicidado. Mi abuela, que es extremeña, dice " entre todas la mataron y ella sola se murió ". No se ha suicidado, se lo han cargado a base de tanto maltrato institucional. Seguramente ya se lo habían cargado antes de morir.
Os confieso que tengo deseos malos y malos pensamientos, aunque sé perfectamente que se atienen a derecho : Quiero y deseo fervientemente ver a alguien acusado, juzgado y condenado, y no solo por prevaricación o por la vía administrativa.
Me gustaría que alguien acabase por lo penal, entre rejas y pagando con dinero a la madre del niño al que tenían que haber cuidado por mandato legal, y por sentido común y humanidad y tradición cultural.
Habrá quien me llame demagogo, populista y otras cosas peores : tienen derecho a opinar.
Yo les llamo mentirosos, delincuentes y mala gente : tengo derecho y tengo obligación a ejercer de ciudadano, a proteger a un niño, y a denunciar a quien lo maltrate, aunque sea mi gobierno.
Disculpad estas palabras, la verdad es que estoy muy afectado y no debería escribir esto así, con estas palabras y este tono. Seguramente no debería escribir nada. Y es que me siento en deuda con Àhmed. No voy a parar hasta recuperar su memoria. Quizás pueda visitar a su madre y sus hermanos un día, en Char Ben Díban, y explicarles que era un buen niño, y que me lleven a su tumba, estar un rato cerca de él y compartir con los suyos el dolor. Me siento en deuda con Àhmed.
Son muchos los niños que han acabado mal, muy mal, o muertos. Ya tuvimos que enterrar a uno que nadie quería enterrar, " el ciutadà Òmar Tabúkh ", que había sido tutelado y murió a los 18 años y un mes en la calle, y que fué acompañado en su entierro por tres ciudadanos tontos, un imán bueno y un hipócrita que hoy es diputado. La madre, el padre y los hermanos y primos de Òmar quedaron muy agradecidos de que les visitase en su casa del barrio tanjaui de Uarda, y les explicase cómo fué el entierro. No pude contarles cómo era Òmar, porque no le conocía, aunque sí a su hermano mayor Reduan. Nadie nunca les había explicado nada de la vida de su hijo Òmar en Cataluña.
Los peores momentos que hemos vivido en estos seis años, en la calle, en los hospitales, en las comisarías y juzgados, y fiscalías, en los centros, en la Dgaia, la entidad mutante que no cambia, siguen repitiéndose ahora.
Me cago en esta gentuza.
Un saludo, Essalam Iraila Ben Diban.
http://www.vilaweb.cat/www/elpunt/noticia?p_idcmp=-1009810
> Punt i a part. Viatge de Tànger a la mort
S. BARROSO
Va néixer a Tànger fa 18 anys i es va suïcidar a Barcelona fa tres mesos, després d'haver creuat l'estret de Gibraltar amagat sota un camió, d'haver estat un nen del carrer i d'haver passat pels serveis socials, per la justícia juvenil i per la justícia d'adults. El diumenge 20 de febrer, Ahmed Samodi va calar foc a la seva cel·la de la presó de joves de la Trinitat. Aquell dia es deia Muhammad Hamid, un dels seus noms falsos. Era a la presó des del dia abans, després d'unes hores de llibertat -havia sortit del mateix centre el dia 17- i d'un intent de robatori amb violència.
De tornada de l'hospital on el van atendre de la intoxicació pel fum, el noi va ser conduït a una cel·la d'aïllament. A l'hora del recompte, feia un quart d'hora de l'últim control, el van trobar penjat. Havia utilitzat els seus pantalons i una repeu. El van reanimar i va arribar viu a l'hospital Vall d'Hebron, però va morir al cap de dos dies. Les lesions al cervell havien estat irreversibles. La notícia va córrer entre els seus amics, al carrer, als centres de justícia juvenil. Havia mort el Goril·la, un «líder primitiu», com el defineixen els que el coneixien.
Havia arribat a Catalunya amb 14 anys, a final de l'any 2000, procedent de Beni Makada, un barri perifèric de Tànger. A Barcelona va passar pel centre obert Joan Salvador Gavina, però aviat va entrar en el circuit de la justícia juvenil per la porta de les estrebades al carrer, algunes de les quals derivaven en enfrontaments en què havia estat agressor i, altres vegades, agredit. Després d'una estada en un centre tancat, la Generalitat va repatriar-lo al Marroc. Amb tot, va aconseguir tornar i va reiniciar el circuit.
Havia crescut molt i se li havien suavitzat les faccions amb què s'havia guanyat el sobrenom de Goril·la, però continuava sent l'Ahmed, «primitiu per al bo i per al dolent, molt afectuós però amb reaccions violentes amb qui no hagués establert vincles amb ell», recorda una persona que l'havia tractat.
La seva última estada al centre de justícia juvenil L'Alzina es va acabar al gener, en què va sortir en llibertat després de complir l'última condemna. Ja era major d'edat, tenia 18 anys, i a partir d'aquell moment passava a la jurisdicció d'adults.
El 18 de febrer va intentar la seva última estrebada, al carrer del Bisbe. Els Mossos d'Esquadra del Palau de la Generalitat el van veure a través de les càmeres de videovigilància i van sortir a detenir-lo. S'havia enfrontat amb el defensor de la propietària de la bossa que volia arrabassar. Li va trencar el nas i aquesta agressió -un delicte de lesions-, afegida al fet que no pogués donar una adreça fixa al jutjat de guàrdia, van fer decidir la magistrada a fer-lo empresonar preventivament. L'advocat que el va assistir, Miquel Garcia, el recorda «molt nerviós, agressiu», però esperava poder aconseguir que sortís en llibertat provisional abans del judici ràpid. No sospitava que dos dies després Ahmed Samodi seria a l'UCI i la jutgessa n'ordenaria la posada en llibertat per la impossibilitat del detingut de fugir.
Sis persones s'intoxiquen en un incendi provocat per un reclús a la presó de
joves. El fum va obligar a evacuar una vintena de persones de la zona de
«vis-à-vis» del centre de la Trinitat
SÍLVIA BARROSO
Dos reclusos i quatre funcionaris de la presó de joves de la Trinitat van
resultar intoxicats ahir al migdia per la fumera d'un incendi provocat per
un intern. El jove era en una de les cel·les del departament d'ingressos i
va aprofitar una estona en què es va quedar sol per calar foc al matalàs.
Segons fonts penitenciàries, a més dels ferits, va caldre evacuar
preventivament les sales dels vis-à-vis familiars, on hi havia una vintena
de persones, entre reclusos i visitants. Va caldre la intervenció dels
bombers per apagar el foc i els intoxicats van ser traslladats amb
ambulància a l'hospital de la Creu Roja.
+ La presó de joves, al barri de la Trinitat de Barcelona. Foto: LLUÍS
CRUSET.
Un altre incident en una presó en un any negre per als serveis penitenciaris. Les alarmes antiincendis del departament d'ingressos del centre de joves de la Trinitat -per a interns de més de 18 anys i menys de 26- van saltar ahir poc després de la una del migdia, a l'hora de les visites del diumenge. Quatre funcionaris es van adreçar a les cel·les d'on venia el fum i van intentar apagar el foc amb els extintors del centre, com fan habitualment en cas que hi hagi un conat d'incendi. L'intent, però, va ser inútil, perquè la fumera era massa espessa i estava massa estesa.
Mentre arribaven els bombers, els funcionaris van obrir la cel·la on havia començat el foc i la del costat, també inundada de fum, i en van rescatar els dos reclusos que hi havia.
L'incendi s'havia iniciat perquè un dels interns rescatats havia calat foc al matalàs, segons van informar fonts penitenciàries. Es tracta d'un jove amb proplemes psicològics detingut la setmana passada i que havia arribat al centre dissabte. Encara no se li havia assignat la plaça definitiva i compartia una cel·la d'ingressos amb un altre noi. Quan el company va sortir per ser traslladat a la sala de visites, el jove va provocar l'incendi.
Els funcionaris investigaven ahir a la tarda com s'ho havia fet per calar foc al matalàs. Tot i que ell no tenia cap encenedor, creuen que podria haver-lo robat a algú altre, ja que al mòdul d'ingressos es permet als reclusos -si no estan considerats perillosos- fumar i tenir els estris que ho permeten.
Les dues persones que van inhalar més fum van ser el mateix causant del foc i el jove que era a la cel·la del costat, ja que la paret i la porta que separen els dos habitacles no van ser un obstacle suficient per a la fumera.
De fet, el fum era especialment espès per la matèria de què estan fets els matalassos. Segons van indicar fonts de la presó, el mobiliari de les cel·les està tractat amb substàncies que el fan ignífug, però «si s'hi aplica una flama amb insistència, igualment acaba encenent-se». Quan això passa, a penes es produeixen flames, però la fumera és més espessa i tòxica que en els casos en què la combustió crema altres materials més corrents.
Els incidents a la presó de joves, on es concentren tots els presos preventius i condemnats d'una franja d'edat cada cop més conflictiva, són cada dia més freqüents. Els sindicats de funcionaris es queixen des de fa temps de la precarietat de l'edifici, petit, vell i amb una estructura «laberíntica» i poc funcional.
Breve historia del niño Ábdelalgo (no recuerdo su nombre) de las montañas de Tetuán, más conocido por Nidar Niduar. noviembre 2003
Breve Historia del Niño ÁbdelAlgo (no recuerdo su nombre) de las montañas de Tetuán, más conocido por Nidar Niduar
Puedo contaros esta historia, que es cortita y bonita y triste...
Érase una vez un niño, se llamaba ÁbdelAlgo, no recuerdo su nombre.
Tenía 10 años y era marroquí, de una aldea, un duar, que estaba en lo alto de los montes, entre Tettáuan y Sebta, entre Tetuán y Ceuta, donde está el Yébel Musa (el monte de Musa).
El Yébel Musa es esa enorme montaña que es una de las Columnas de Hércules; la otra columna está al otro lado de lo que llamamos el Estrecho, en árabe Bughaz, en tamazigh Abrida. La otra columna es Gibraltar, que en árabe es el Yébel Tárek, el monte de Tárek.
Este niño nunca había ido a escuela, no sabía leer ni escribir, y se pasó la infancia con las cabras y los corderos, pastoreando por los matorrales. Y con sus cabras, por los matorrales de las laderas del Yébel Musa, veía siempre el Yébel Tárek, esa tierra estraña y cercana llamada Europa, que alguna vez veía también en la televisión.
Era uno de tantos niños que, cansados de su día a día, viendo que los
mayores de su pueblo todos, todos, o se habían ido o se iban a ir; que los jóvenes de su pueblo todos se habían ido o se iban a ir, ...
Tantos niños, tan pequeñitos, buscando ve a saber qué, deciden irse de su pueblo.
Y cruzan la frontera con suma facilidad, y salen y entran contínuamente, por el monte, por la aduana, bajo camiones y autocares, o dentro de ellos, o dentro de coches, o nadando, o por las cloacas, ...
Los que, como ÁbdelAlgo, son de lejos de la frontera, cuando están en la parte marroquí, viven en la calle. Y cuando están en la parte española, también suelen vivir en la calle.
Un día, estando ya en Ceuta, cuando husmeaba por el rompeolas del puerto, buscando dónde colarse para cruzar el Estrecho, por la aduana, bajo camiones y autocares, o dentro de ellos, o dentro de coches, ... y ...
! le cogió la policía !
Y ya en la comisaría de la Policía Nacional, un poli gordo, con más papada que cara, con un gran mostacho negro, con un barrigón que no le dejaba escribir en la mesa, y hablando con un perfecto acento andalúh, le dice al niño ÁbdelAlgo :
- " A ver, Niño, identifíquese, nombre y apellidos ! "
El niño ÁbdelAlgo, ... pequeñajo, ... asustado, ... sentado en esa enorme silla, ... con el enorme escritorio delante y al otro lado ... el poli gordo, con más papada que cara, con un gran mostacho negro, con un barrigón que no le dejaba escribir en la mesa ...
El niño ÁbdelAlgo, ... que no sabía nada de español, ... que sólo hablaba marroquí, dijo con un hilillo de voz :
- " Ni dar ni duar ... "
Ni dar ni duar es una frase hecha marroquí. Literalmente dice sin casa y sin pueblo, y significa que no tiene nada de nada y que necesita ayuda.
Al oir esto, el poli gordo, con más papada que cara, con un gran mostacho negro, con un barrigón que no le dejaba escribir en la mesa, y deletreando lo que escribía con un perfecto acento andalúh, escribió en la ficha que entregaría en la Fiscalía de Menores :
- " Nombre : Nidar, Apellido : Niduar ".
Y el poli gordo, con más papada que cara, con un gran mostacho negro, con un barrigón que no le dejaba escribir en la mesa, habiendo rellenado la ficha de filiación del niño Nidar Niduar, pensando en perfecto andalúh, se quedó tan ancho.
Y el niño Nidar Niduar fué ingresado en un centro horrible que tienen en Ceuta, en un viejo castillo militar, San Antonio se llama. Y allí estuvo meses, entre el centro y la calle, hasta que ...
Un día, cuando husmeaba por el rompeolas del puerto de Ceuta, buscando dónde colarse para cruzar el Estrecho, por la aduana, bajo camiones y autocares, o dentro de ellos, o dentro de coches, o nadando, o por las cloacas, ... y ...
¡ conoció a Ana, una de las monjas Vedruna de Ceuta !
Las vedrunas trabajan con los niños en la calle y en su bonita casa que mira al mar. Entre ellas estaba Ana, que habla marroquí. Y Ana se dió cuenta del equívoco con el nombre del niño Nidar Niduar, y lo comunicó, a la Policía Nacional Española, a la Fiscalía de Menores, al centro de menores del
Castillo de San Antonio, ... pero no lo corrigieron.
Dos años después, el niño ya con 12 añitos, fuí de visita al centro de
menores de Urnieta, que entonces llevaba Cruz Roja. Era como la casita del abuelito de Heidi, pero en las colinas guipuzcoanas y decorada al puro estilo Bricomanía, el Kristian Pelhof estuvo allí.
Fuí a visitar a dos niños que antes habían estado en Catalunya, Ali y Yáhya, y que ahora compartían habitación en esta casita alpina, con una ikurriña y una senyera en la cabecera de la cama.
Estábamos charlando Ali, Yáhya y yo, alcachofados en los sillones del salón de esa casa gipuzkoarra, cuando entró el niño Nidar Niduar (yo no le conocía todavía) y se sentó distante, mirando de reojo, resabiado y desconfiado.
Hacía 10 días que había llegado a Guipúzcoa y no decía nada de su identidad ni de su recorrido; y hacía ver que no entendia español. Ni los educadores ni los otros niños sabían nada del niño Nidar Niduar.
Pero el niño Nidar Niduar estaba atentísimo a la conversación que tenía con Ali y Yáhya, y cogiéndole de sorpresa, yo le iba haciendo alguna pregunta o comentario ... y el niño entendía ... y acabó contándome, en perfecto español, que había empezado por Ceuta, ... y que conocía a la vedruna Ana ...
Sin decirle nada, disimuladamente, marqué en mi móvil el tf de Ana de Ceuta, y cuando lo cogió se lo pasé al niño, sin nada decir, ...
No veais el sofocón de Nidar, y la alegría de Ana, ...
Y el niño acabó hablando con Rakel, la educadora del centro.
No recuerdo su nombre, se ha quedado con el de Nidar Niduar.
Tenía un hermano más mayor en Barcelona, ... no le localizamos ...
Parece que se fué a Bilbao, a Santander, ... no le localizamos ...
Fin. Essalam Iraila Ben Diban.
noviembre 2003
Puedo contaros esta historia, que es cortita y bonita y triste...
Érase una vez un niño, se llamaba ÁbdelAlgo, no recuerdo su nombre.
Tenía 10 años y era marroquí, de una aldea, un duar, que estaba en lo alto de los montes, entre Tettáuan y Sebta, entre Tetuán y Ceuta, donde está el Yébel Musa (el monte de Musa).
El Yébel Musa es esa enorme montaña que es una de las Columnas de Hércules; la otra columna está al otro lado de lo que llamamos el Estrecho, en árabe Bughaz, en tamazigh Abrida. La otra columna es Gibraltar, que en árabe es el Yébel Tárek, el monte de Tárek.
Este niño nunca había ido a escuela, no sabía leer ni escribir, y se pasó la infancia con las cabras y los corderos, pastoreando por los matorrales. Y con sus cabras, por los matorrales de las laderas del Yébel Musa, veía siempre el Yébel Tárek, esa tierra estraña y cercana llamada Europa, que alguna vez veía también en la televisión.
Era uno de tantos niños que, cansados de su día a día, viendo que los
mayores de su pueblo todos, todos, o se habían ido o se iban a ir; que los jóvenes de su pueblo todos se habían ido o se iban a ir, ...
Tantos niños, tan pequeñitos, buscando ve a saber qué, deciden irse de su pueblo.
Y cruzan la frontera con suma facilidad, y salen y entran contínuamente, por el monte, por la aduana, bajo camiones y autocares, o dentro de ellos, o dentro de coches, o nadando, o por las cloacas, ...
Los que, como ÁbdelAlgo, son de lejos de la frontera, cuando están en la parte marroquí, viven en la calle. Y cuando están en la parte española, también suelen vivir en la calle.
Un día, estando ya en Ceuta, cuando husmeaba por el rompeolas del puerto, buscando dónde colarse para cruzar el Estrecho, por la aduana, bajo camiones y autocares, o dentro de ellos, o dentro de coches, ... y ...
! le cogió la policía !
Y ya en la comisaría de la Policía Nacional, un poli gordo, con más papada que cara, con un gran mostacho negro, con un barrigón que no le dejaba escribir en la mesa, y hablando con un perfecto acento andalúh, le dice al niño ÁbdelAlgo :
- " A ver, Niño, identifíquese, nombre y apellidos ! "
El niño ÁbdelAlgo, ... pequeñajo, ... asustado, ... sentado en esa enorme silla, ... con el enorme escritorio delante y al otro lado ... el poli gordo, con más papada que cara, con un gran mostacho negro, con un barrigón que no le dejaba escribir en la mesa ...
El niño ÁbdelAlgo, ... que no sabía nada de español, ... que sólo hablaba marroquí, dijo con un hilillo de voz :
- " Ni dar ni duar ... "
Ni dar ni duar es una frase hecha marroquí. Literalmente dice sin casa y sin pueblo, y significa que no tiene nada de nada y que necesita ayuda.
Al oir esto, el poli gordo, con más papada que cara, con un gran mostacho negro, con un barrigón que no le dejaba escribir en la mesa, y deletreando lo que escribía con un perfecto acento andalúh, escribió en la ficha que entregaría en la Fiscalía de Menores :
- " Nombre : Nidar, Apellido : Niduar ".
Y el poli gordo, con más papada que cara, con un gran mostacho negro, con un barrigón que no le dejaba escribir en la mesa, habiendo rellenado la ficha de filiación del niño Nidar Niduar, pensando en perfecto andalúh, se quedó tan ancho.
Y el niño Nidar Niduar fué ingresado en un centro horrible que tienen en Ceuta, en un viejo castillo militar, San Antonio se llama. Y allí estuvo meses, entre el centro y la calle, hasta que ...
Un día, cuando husmeaba por el rompeolas del puerto de Ceuta, buscando dónde colarse para cruzar el Estrecho, por la aduana, bajo camiones y autocares, o dentro de ellos, o dentro de coches, o nadando, o por las cloacas, ... y ...
¡ conoció a Ana, una de las monjas Vedruna de Ceuta !
Las vedrunas trabajan con los niños en la calle y en su bonita casa que mira al mar. Entre ellas estaba Ana, que habla marroquí. Y Ana se dió cuenta del equívoco con el nombre del niño Nidar Niduar, y lo comunicó, a la Policía Nacional Española, a la Fiscalía de Menores, al centro de menores del
Castillo de San Antonio, ... pero no lo corrigieron.
Dos años después, el niño ya con 12 añitos, fuí de visita al centro de
menores de Urnieta, que entonces llevaba Cruz Roja. Era como la casita del abuelito de Heidi, pero en las colinas guipuzcoanas y decorada al puro estilo Bricomanía, el Kristian Pelhof estuvo allí.
Fuí a visitar a dos niños que antes habían estado en Catalunya, Ali y Yáhya, y que ahora compartían habitación en esta casita alpina, con una ikurriña y una senyera en la cabecera de la cama.
Estábamos charlando Ali, Yáhya y yo, alcachofados en los sillones del salón de esa casa gipuzkoarra, cuando entró el niño Nidar Niduar (yo no le conocía todavía) y se sentó distante, mirando de reojo, resabiado y desconfiado.
Hacía 10 días que había llegado a Guipúzcoa y no decía nada de su identidad ni de su recorrido; y hacía ver que no entendia español. Ni los educadores ni los otros niños sabían nada del niño Nidar Niduar.
Pero el niño Nidar Niduar estaba atentísimo a la conversación que tenía con Ali y Yáhya, y cogiéndole de sorpresa, yo le iba haciendo alguna pregunta o comentario ... y el niño entendía ... y acabó contándome, en perfecto español, que había empezado por Ceuta, ... y que conocía a la vedruna Ana ...
Sin decirle nada, disimuladamente, marqué en mi móvil el tf de Ana de Ceuta, y cuando lo cogió se lo pasé al niño, sin nada decir, ...
No veais el sofocón de Nidar, y la alegría de Ana, ...
Y el niño acabó hablando con Rakel, la educadora del centro.
No recuerdo su nombre, se ha quedado con el de Nidar Niduar.
Tenía un hermano más mayor en Barcelona, ... no le localizamos ...
Parece que se fué a Bilbao, a Santander, ... no le localizamos ...
Fin. Essalam Iraila Ben Diban.
miércoles, marzo 3
Jornada "ANTE TODO SON NIÑAS y NIÑOS. Necesidades básicas de los menores extranjeros en Europa"
Estimadas/os amigas/os:
La Unión de Asociaciones Familiares (UNAF) se complace en invitarle a la Jornada "ANTE TODO SON NIÑAS y NIÑOS. Necesidades básicas de los menores extranjeros en Europa" que se celebrará en el CaixaForum de Madrid el próximo 27 de Abril de 2010. Dicho evento está organizado por la Asociación Salud y Familia, miembro de UNAF, y la Asociación para las Naciones Unidas en España, dado el doble carácter de la temática a tratar: un asunto de respeto a los derechos de la infancia y, además, de lucha contra la pobreza. Asimismo, forma parte del calendario de actividades 2010 de España durante el Año Europea de Lucha contra la
Pobreza y la Exclusión Social.
http://www.2010contralapobreza.msps.es/infoActividades/calendario.htm).Pobreza y la Exclusión Social.
Adjuntamos el programa de la Jornada.
Esperando que sea de tu interés, recibe un atento saludo,
Juana AnguloPresidenta de UNAF
UNIÓN DE ASOCIACIONES FAMILIARES - UNAF
C/ Alberto Aguilera, 3 - 1º Izda.
28015 Madrid
Tfnos: 91.446.31.62/50
Fax: 91.445.90.24
E-Mail: unaf@unaf.org
Web: www.unaf.org
martes, marzo 2
Bienestar Social Tenerife y Fundación O'Belen ponen en marcha un nuevo centro de acogimiento familiar en la capital tinerfeña
http://www.acdigital.es/noticia/2008-06-02/bienestar-social-y-la-fundacion-o-039-belen-ponen-en-marcha-un-nuevo-centro-de-ac#viewer
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Bienestar Social y la fundación O'Belen ponen en marcha un nuevo centro de acogimiento familiar en la capital tinerfeña
Inauguración del centro de Acogimiento Familiar de la Fundación Internacional O´BelenEste vídeo está disponible para su descarga en MPEG con calidad broadcast o de emisión y Windows Media Vídeo para su almacenamiento a media resolución. Entre con su nombre de usuario y contraseña para acceder a los contenidos o contacte con nosotros si aún no dispone de cuenta de acceso.
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El Gobierno de Canarias, a través de su consejería de Bienestar Social, colabora con la Fundación Internacional O'Belen en la instauración de un centro de acogida familiar en Santa Cruz de Tenerife. El proyecto pretende asegurar a los menores en acogida una familia adecuada, además de facilitar la reincorporación del menor en su familia biológica una vez superados los problemas que propiciaron la mencionada acogida. Las instalaciones del centro han sido inauguradas hoy por la consejera de Bienestar Social, Juventud y Vivienda del Gobierno de Canarias, Inés Rojas, que señaló que para el Ejecutivo regional estos proyectos son prioritarios.
Prejuicios racistas hacia los "menas". Por César Manzanos, Doctor en sociología y Profesor en la Escuela Universitaria de Trabajo Social de Alava
http://www.noticiasdealava.com/2010/03/02/opinion/tribuna-abierta/prejuicios-racistas-hacia-los-menas
Por César Manzanos, Doctor en sociología y Profesor en la Escuela Universitaria de Trabajo Social de Alava
Prejuicios racistas hacia los "menas"
Por César Manzanos, Doctor en sociología y Profesor en la Escuela Universitaria de Trabajo Social de Alava
Martes, 2 de Marzo de 2010 - Actualizado a las 08:04h.
Para entender por qué se están instalando en nuestra sociedad ciertos prejuicios hacia un determinado grupo social hemos de comenzar por saber cuál es la imagen que se ha construido sobre ese colectivo, quienes la han construido y con qué intencionalidad. En el caso de la juventud extranjera desprotegida, el imaginario colectivo se ha edificado en torno a tres conceptos asociados: menores, extranjeros, no acompañados (menas). Y podemos observar que la imagen construida en torno a estos tres términos es del todo imprecisa, relativa, parcial y, por tanto, tendenciosa e inadecuada. Por ello vamos a poner en solfa cada uno de estos tres términos, en el origen de los estereotipos.Por lo que se refiere a la categoría de menor, es un concepto político-jurídico que hace referencia a las personas sobre las cuales la administración tiene la obligación temporal de ejercer la tutela cuando son menores de 18 años. Pero por encima de todo, lo que otorga sustantividad a su realidad es que son niñas y niños adolescentes y jóvenes en situación de desventaja social, independientemente de su edad. Por tanto hemos de ir más allá de una óptica estrictamente jurídica, y por tanto reduccionista, que estigmatiza a estos jóvenes instalando en la sociedad la sospecha de ser defraudadores de la ley. Además, ellos han madurado psicológicamente antes, han tenido que aprender a asumir responsabilidades, a funcionar autónomamente, a buscarse la vida mucho antes, por lo que en muchos casos han madurado de un modo muy distinto que la infancia, adolescencia o juventud de las culturas de nuestros países enriquecidos.
En cuanto al adjetivo calificativo no acompañado, es aún más relativo y su uso nos confunde más que aportarnos luz sobre la realidad social de la que estamos hablando y a la que queremos dar respuestas. El estereotipo creado es que cuando hablamos de los menas nos referimos a chicos adolescentes, procedentes de países no comunitarios -principalmente de África y en menor medida del Este de Europa- que hacen el viaje para llegar aquí de forma ilegal y sin un familiar directo que en calidad de tutor les acompañe. Pero los estudios apuntan a la heterogeneidad y diversidad de situaciones. Así, por ejemplo, descubrimos que la mayoría de ellos, acompañados no por sus tutores, sino en grupos que denominamos bandas o con otros adultos, como en el caso de las pateras. En muchos casos vienen con referencias de con-nacionales y familiares que nosotros consideramos en nuestro esquema etnocéntrico de parentesco lejanos, pero que en sus culturas no lo son.
Son escasos los casos de familias que tienen la expectativa de compartir el proyecto migratorio una vez de que se hayan asentado y, sin embargo, el argumento racista para justificar la repatriación y la necesidad de frenar la inmigración de los etiquetados como menores no acompañados es que son utilizados como avanzadilla, para luego reagruparse su familia una vez que el menor haya conseguido la regularización de su situación. También en su país de origen las situaciones eran heterogéneas: en algunos casos estaban escolarizados y no trabajaban; más frecuentemente no estaban escolarizados y hacían vida en la calle sin trabajar; otros proceden de familias en situación de precariedad económica y en algunos casos también estaban separados de su núcleo familiar debido a diversas circunstancias.
El estereotipo que utilizamos para construir su perfil hace referencia a quienes están institucionalizados, es decir, visibles y en contacto por los sistemas institucionales formales, pero existe una cantidad importante de infantes, adolescentes y jóvenes no registrados en situación de desamparo, de abandono social y, en no sabemos cuántos casos, de explotación.
Por último, en cuanto a la tercera categoría extranjeros, es quizás la que más claramente desvela su condición impuesta por nuestras sociedades de llegada, por nuestras instituciones, por partidos políticos y medios de comunicación que generan una determinación legalista, políticamente interesada, donde no prima la categoría de extranjeros como situación transitoria con el objetivo de facilitar el proceso para que lleguen a ser nacionales, sino muy al contrario. El objetivo es crear prejuicios, dispositivos políticos, legislativos y policiales para limitar e impedir su proceso de incorporación social y buscar por todos los medios su expulsión.
Una de las condiciones para poder conseguir la regularización es permanecer oculto el mayor tiempo posible, para lo cual recurren a estrategias diversas: movilidad geográfica, evitar el contacto con instituciones, cobijarse al amparo de con-nacionales, dejarse utilizar y maltratar por mafias nacionales, huir del centro antes de cumplir los 18 años para no ser repatriados, etcétera. Esto les condena a internalizar una actitud constante de clandestinos bajo sospecha.
Lo que sí tiene en común esta juventud extranjera desprotegida es que, dentro de su heterogeneidad, provienen en muchos casos de situaciones sociales, familiares y personas deterioradas, donde han sido vulnerables y excluidos, y su situación en nuestro país se reproduce, con una amenaza constante de expulsión, persecución policial o etiquetamiento mediático y de exclusión social.
Y tienen también en muchos casos el rasgo común del objetivo claro de conseguir los papeles para poder residir y trabajar legalmente. No tienen nada que perder; lo peor que les puede pasar es que les devuelvan a su lugar de origen, y una parte importante tiene claro que intentarán regresar de nuevo. Muchos regresarán con más contactos con compatriotas y, sobre todo, con mayor conocimiento de cómo funciona nuestra sociedad, aunque otros quizás no vuelvan a tener la suerte de sobrevivir de nuevo a la travesía en patera.
Gobierno Estado quiere rebajar en un 50% el dinero para atender a los menores no acompañados en Ceuta
http://www.elfaroceutamelilla.es/content/view/45333/62/
Madrid quiere rebajar en un 50% el dinero para atender a los MENA
| Escrito por Luis Manuel Aznar | |
| martes, 02 de marzo de 2010 | |
 archivo Sería un grave prejuicio para las arcas de la Ciudad Autónoma. Esta decisión viene ejecutada dentro de los parámetros que maneja este año el ejecutivo presidido por Rodríguez Zapatero de intentar reducir las transferencias a las autonomías y que ya preveía la misma Ciudad Autónoma, tal y como se ha puesto ya de relieve en algunos comentarios realizados a lo largo de distintos debates económicos que se han producido en el pleno de la Asamblea. De confirmarse este apartado, ello significaría volver a unas cantidades menores en casi trescientos mil euros del primer convenio que se firmó con el Gobierno del Partido Popular en su segunda legislatura. Supondría, desde luego, un grave contratiempo para las arcas de la Ciudad Autónoma, que ya en su día aspiraba a que el Estado asumiera gran parte del coste global de los menores no acompañados, que se cifró en unos nueve millones de euros aproximadamente. Debe tenerse en cuenta que para la Ciudad Autónoma, por un lado, se entiende que el problema de los MENA, donde el noventa y cinco por ciento con marroquíes, es un fleco del propio problema de la inmigración en general. Y, luego, que esa atención de nueve millones de euros que cuesta esta materia supone no poder atender otras obligaciones claramente. Además ese flujo de la inmigración es uno de esos factores determinantes que padece Ceuta y que obliga a un sobreesfuerzo económico que tiene que ser compensado por la Administración estatal en positivo, nunca en retroceso como parece ser la intención. La primera noticia que sobre este particular se tuvo fue durante un desplazamiento a Madrid por parte del director general de Menores, Juan Hernández Lafuente, quien conoció esa intención por parte del Ministerio de Trabajo e Inmigración, al igual que sucederá con otras autonomías, como es el caso de Melilla o de Canarias. Nada más regresar a nuestra ciudad puso el asunto en conocimiento tanto del presidente Vivas como de la consejera de Asuntos Sociales, Carolina Pérez. Vivas, de manera inmediata, dio las órdenes oportunas para que se pusieran en marcha todos los mecanismos de influencia y contactos con la Administración estatal para que esta situación no se produzca, involucrándose directamente, no en vano él llevó en su día las negociaciones para el incremento de estas partidas. De todas maneras, la consejera de Asuntos Sociales, Carolina Pérez, tuvo la oportunidad durante un viaje que realizó la semana pasada a la capital del Reino para entrevistarse con altos cargos del Ministerio de Trabajo y parece que su primera impresión era positiva. Al igual, el presidente Vivas decidió solicitar una entrevista urgente con el secretario de Estado de Política Territorial, Gaspar Zarrías para abordar la mencionada cuestión. El encuentro tendrá lugar este mediodía en la capital del Reino, no en vano, el Ministerio de Política Territorial, cuyo máximo responsable es el vicepresidente tercero Manuel Chaves, es el encargado de coordinar todas las actividades de nuestra ciudad en relación con la Administración General del Estado. |
lunes, marzo 1
Trabajadores del Sistema de Protección de La Rioja en lucha contra el negocio del maltrato
http://www.centrosdemenores.com/?L-s-trabajadores-del-Sistema-de
Un gran grupo de trabajadores del Sistema de Protección de La Rioja ha decidido plantar cara a la administración no sólo en defensa de sus derechos laborales, sino también de los derechos de los niños y niñas tutelad@s.
L@s trabajadores del Sistema de Protección de La Rioja, en lucha contra el negocio del maltrato
Domingo 28 de febrero de 2010Un gran grupo de trabajadores del Sistema de Protección de La Rioja ha decidido plantar cara a la administración no sólo en defensa de sus derechos laborales, sino también de los derechos de los niños y niñas tutelad@s.
Según ell@s mism@s cuentan, el gobierno autonómico (del PP) lleva varios años favoreciendo el deterioro constante de la Residencia Iregua, de titularidad pública y ubicada en Logroño. Se ha dejado a los chavales desamparados, mezclándoles, sometiéndoles al estrés constante de una rotación laboral imparable y a la mezcla de niñ@s y adolescentes con probelmáticas muy diferentes. Esta situación ha llevado a episodios de violencia tanto hacia los propios trabajadores como entre los menores, lo cual es responsabilidad precisamente de los políticos que crean tales condiciones de desesperación y desatención entre l@s chavales "protegid@s".
Aprovechando el clima que ellos mismos han creado, los gestores del centro quieren privatizarlo y actualmente deciden entregárselo a una de las dos entidades con más denuncias por tortura existentes en el negocio de los centros de menores: el entramado O´Belén o la Fundación Diagrama han sido preseleccionadas como futuras adjudicatarias. Así pues, l@s chavales tutelad@s se convertirán en un negocio para los dirigentes de ambas "ONG´s": Javier San sebsatián Cabasés y Francisco Legaz Cervantes, en connivencia con la Jefe de Servicio: Magdalena Monreal Sainz.
Frente a este movimiento, l@s funcionari@s del sistema de protección riojano han organizado varias concentraciones, y en la mañana de ayer llevaron su protesta al parlamento autonómico, del que fueron desalojad@s. Piden también apoyos para que el conflicto termine en favor de los chavales y los trabajadores.
Pese a la gravedad de la situación, supone una enorme alegría comprobar como por fin hay trabajadores decidid@s a hablar claramente de las violaciones de los derechos humanos que se cometen en los centros de supuestas "ONG´s" como O´Belén y Diagrama y del uso mercantil que se está haciendo de los niños y niñas tutelad@s.
Hasta donde sabemos, l@s trabajadores se han organizado a través de los sindicatos mayoritarios CC.OO. y U.G.T., que ha dado una rueda de prensa señalando cómo ambas "entidades sin ánimo de lucro" están involucradas directamente en casos de tortura y muertes de adolescentes. Puedes llerlo aquí.
Esperamos que esta lucha termine en una nueva victoria contra el negocio del maltrato. De tod@s depende.
Si quieres contactar con est@s trabajadores, escríbenos a centrosychicxs@hotmail.com y nosotr@s les re-enviaremos el correo.
Aprovechando el clima que ellos mismos han creado, los gestores del centro quieren privatizarlo y actualmente deciden entregárselo a una de las dos entidades con más denuncias por tortura existentes en el negocio de los centros de menores: el entramado O´Belén o la Fundación Diagrama han sido preseleccionadas como futuras adjudicatarias. Así pues, l@s chavales tutelad@s se convertirán en un negocio para los dirigentes de ambas "ONG´s": Javier San sebsatián Cabasés y Francisco Legaz Cervantes, en connivencia con la Jefe de Servicio: Magdalena Monreal Sainz.
Frente a este movimiento, l@s funcionari@s del sistema de protección riojano han organizado varias concentraciones, y en la mañana de ayer llevaron su protesta al parlamento autonómico, del que fueron desalojad@s. Piden también apoyos para que el conflicto termine en favor de los chavales y los trabajadores.
Pese a la gravedad de la situación, supone una enorme alegría comprobar como por fin hay trabajadores decidid@s a hablar claramente de las violaciones de los derechos humanos que se cometen en los centros de supuestas "ONG´s" como O´Belén y Diagrama y del uso mercantil que se está haciendo de los niños y niñas tutelad@s.
Hasta donde sabemos, l@s trabajadores se han organizado a través de los sindicatos mayoritarios CC.OO. y U.G.T., que ha dado una rueda de prensa señalando cómo ambas "entidades sin ánimo de lucro" están involucradas directamente en casos de tortura y muertes de adolescentes. Puedes llerlo aquí.
Esperamos que esta lucha termine en una nueva victoria contra el negocio del maltrato. De tod@s depende.
Si quieres contactar con est@s trabajadores, escríbenos a centrosychicxs@hotmail.com y nosotr@s les re-enviaremos el correo.
De la patera a educador en las aulas. 9 años despues de ser menor no acompañado tutelado, Lahcen Ouhda educa a menores
http://www.deia.com/2010/03/01/bizkaia/de-la-patera-a-educador-en-las-aulas
trabajar para integrar a los menores inmigrantes
De la patera a educador en las aulas
JOSÉ BASURTO - Lunes, 1 de Marzo de 2010 - Actualizado a las 09:07h.
Lahcen Ouhda, un joven bereber con nacionalidad marroquí, posa en la Plaza Moyúa de la capital vizcaina. (FOTO: PABLO VIÑAS)
DESDE que era muy pequeño, Lahcen se dio cuenta de que no tenía futuro en su pueblo, un oasis en el desierto marroquí. Era feliz estudiando en la escuela y rodeado de su numerosa familia, compuesta por sus padres y once hermanos. Sin embargo, Lahcen sabía que si quería progresar en la vida debía abandonar a sus seres más queridos. Con suerte, si se quedaba en Tissammoumen, el porvenir le depararía un par de ovejas y cabras, y un huerto para sobrevivir.
Ante esa disyuntiva, Lahcen optó por emigrar. La primera vez lo intentó sin suerte en los bajos de un camión. Tenía 15 años. La segunda, un año después, de la misma forma y con el mismo resultado. Y la tercera, a los 17 años, lo consiguió. Lo hizo en una patera. Llegó a Tarifa, atravesó la península y se presentó en una comisaría de la Ertzaintza en Bilbao. Ingresó en el centro de menores de Loiu y aquello le cambió la vida. Lahcen aprovechó todas las oportunidades que le brindaron.
Hizo todos los cursos de formación que pudo y hoy en día, nueve años después, trabaja en varios centros de menores para que los jóvenes se integren en la sociedad vasca y "no anden por ahí robando carteras".
Aunque él no lo diga, Lahcen es un ejemplo a seguir. Lo saben quienes han visto su trayectoria y le han contratado para que imparta clases de "integración social" en varios centros de menores de la Comunidad Autónoma Vasca. Lahcen se limita a dar una serie de consejos a los jóvenes, pero, sobre todo, a contar su historia. Una historia que se inició en 1999 en un remoto pueblo de Marruecos, cuando contaba con 15 años. "Allí sólo hay desierto y miseria", sentencia este joven bereber.
Con las ideas claras y una valentía propia de un chico desesperado, Lahcen se despidió de su familia. Cogió un autobús con destino a Nador. De allí se trasladó a la frontera melillense para montarse en los bajos de un camión. "La policía me descubrió, me dieron dos tortas y me mandaron de nuevo a casa", recuerda Lahcen. Esa mala experiencia no le hizo cambiar de idea.
Al año siguiente, cogió el petate para emprender de nuevo la aventura.En esa ocasión puso rumbo a Tánger con la intención de pasar el Estrecho en los bajos de otro camión. Sin embargo, también le descubrieron antes de pasar la frontera.
PATERA En casa otra vez, Lahcen decidió que debía acabar el bachiller antes de acometer la siguiente tentativa. Quería terminar a pesar de que sabía que sus padres no le podían pagar unos estudios universitarios.
Así que, acabado el curso, trabajó unos meses en la construcción y con lo ahorrado, "unos 200 euros", se trasladó a Tánger. Era septiembre de 2001. Tenía 17 años. Allí contactó con otros jóvenes que pretendían hacer lo mismo que él.
Tras varios días "vagando por las calles", consiguió un billete en un patera para intentar alcanzar El Dorado español. "Salimos de noche de una playa a las afueras de Tánger", relata Lahcen. "Íbamos unas 65 personas en la patera, lamayoría tenía entre 20 y 23 años; yo era el más pequeño". La navegación fue buena hasta que llegó el momento del desembarco, en un punto que no recuerda entre Cádiz y Tarifa.
"Cuando estábamos ya cerca de la costa, la gente se puso muy nerviosa, entró el pánico y volcamos", recuerda. Por suerte, aquello no acabó en tragedia. "Un joven estuvo a punto de morir ahogado. Me imagino que se salvaría, porque una vez que llegamos a tierra todo el mundo salió disparado hacia el interior para no ser descubierto por la policía", revive Lahcen aquellos trágicos instantes.
Lahcen y otros tres chicos se adentraron en el monte. No tenían ni comida ni rumbo a seguir. "Sólo sabíamos que teníamos que ir hacia el norte", comenta. Pero su orientación les falló y, tras unas duras jornadas abasteciéndose de comida silvestre, llegaron a Málaga, cuando creían que estaban en Sevilla.
Allí cogió un billete para viajar a Castellón, donde residían unos familiares. En la ciudad levantina le aconsejaran que se fuera a Bilbao o Barcelona, donde existían "buenos centros de menores". Lahcen eligió Bilbao como destino. "Mi primera impresión fue el de una ciudad grande, oscura y fría. Además estaba muy nervioso".
LOIU Lahcen y otro amigo se presentaron en la Ertzaintza. Tras el pertinente papeleo, fueron trasladados al centro de menores de Loiu. "Desde el primer momento me sentí muy bien, me sentí acogido", destaca Lahcen. Así que desde el primer día se planteó un objetivo: "aprovechar todas las oportunidades que se me presentaran". Se puso a aprender castellano y realizó un curso de fontanería para poder trabajar en la construcción. Posteriormente comenzó a realizar un ciclo formativo relacionado con la integración social. Ahí descubrió que era su verdadera vocación. "Me gusta trabajar con los chicos", dice, "para que aprendan a valorar lo que les están ofreciendo".
Sus consignas en ese sentido son "que estudien, que sean responsables y que aprovechen las oportunidades porque hoy se la dan pero al día siguiente igual no hay". Lahcen las utilizó. Ello influye en que se sienta a gusto en el País Vasco. "Yo no me quejo", resalta Lahcen. "A mí siempre me han tratado muy bien, por eso yo amo esta tierra y a su gente", prosigue. Tanto es así que no se plantea volver a su país. "Mi futuro está aquí", afirma categóricamente.
Sus planes pasan por "formar una familia y seguir formándome para buscar un trabajo mejor, siempre relacionado con la integración o como educador social".
"OVEJAS NEGRAS" Apesar de que su futuro esté en Euskadi, Lahcen no se ha olvidado de su familia. Sigue enviando dinero y viajando una vez al año a su pueblo. "Los jóvenes bereberes que nos vemos obligados a salir deMarruecos", dice, "lo tenemos muy claro: queremos trabajar para sacar a la familia adelante". ¿Y esos jóvenes magrebíes que andan por las calles sin rumbo fijo? "Eso son las ovejas negras", contesta, "que hacen que parezcamos que todos somos unos ladrones". Por eso, cuando ve a jóvenes por la calle, "deambulando y con malas intenciones, me pongo muy triste". Esas actitudes son las que quiere erradicar a través de sus charlas y consejos en los centros de menores.
Unos centros que, según él, "están ahora mucho más tranquilos porque la Diputación Foral de Bizkaia y sus profesionales están haciendo muy bien las cosas".
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Sobre Centros de Menores . Defensor Pueblo
RECOMENDACIONES
I. DE CARÁCTER GENERAL
1. Que se lleven a cabo las investigaciones que permitan conocer los datos básicos sobre la incidencia de este problema en nuestra sociedad(..).
2. Que se preste atención especial al desarrollo de protocolos que delimiten el ámbito de atención a menores con trastornos de conducta y en situación de dificultad social, y definan criterios de calidad, evaluación, seguimiento y buenas prácticas en esta intervención, en el marco del Plan Estratégico Nacional de Infancia y Adolescencia 2006-2009.
4. Que, (::) se preste especial atención al cumplimiento de la normativa referida a la adecuación de las instalaciones, con carácter previo a la aprobación de cualquier proyecto que conlleve el acogimiento residencial de menores. De esta manera, se debe evitar la habilitación de nuevos recursos que no reúnan las condiciones(.).
5. Que se valore la conveniencia de establecer un marco jurídico general sobre los menores con trastornos de conducta y en situación de
dificultad social, determinando los supuestos, requisitos y condiciones en los que las entidades públicas de protección de menores pueden aplicar
programas específicos que contemplen la utilización de medidas de contención de carácter no sancionador.
6. Que el derecho a la asistencia jurídica gratuita sea reconocido en todo caso a los menores y a sus padres, u otros representantes legales, en el marco de los procedimientos de desamparo y los dirigidos a adoptar medidas de protección en el ejercicio de la tutela administrativa.
7. Que las administraciones públicas intensifiquen las medidas de prevención y de protección que permitan garantizar a los menores en situación de dificultad social el pleno desarrollo de su personalidad y evitar así que esas situaciones deriven en el desamparo del menor o incluso en conductas contempladas por la Ley Orgánica 5/2000,.
9. Que se intensifiquen las actuaciones dirigidas a establecer dispositivos y recursos intermedios y de rehabilitación de las situaciones de dificultad social desde los ámbitos educativo, sanitario y social que hagan innecesaria la institucionalización
10. Que, en los casos en que el interés del menor requiera su atención en régimen de acogimiento residencial, se diversifiquen los proyectos de atención(..)de forma que se elimine la práctica de
atender en un mismo programa a menores que requieren medidas de protección y a aquellos que cumplen una medida de justicia juvenil.
11. Que se revise el actual modelo de especialidades de psiquiatría y psicología clínica para incluir, como áreas de capacitación preferente, en la infancia y la adolescencia.
12. Que se conceda la prioridad que merecen a las conclusiones contenidas en el documento “La Estrategia en Salud Mental del Sistema Nacional de Salud” en relación con la atención infanto-juvenil, y que se pongan en práctica sus recomendaciones, en especial las siguientes:
o Realización de intervenciones preventivas en la primera infancia y la adolescencia.
o Materialización de las intervenciones comunitarias orientadas mejorar la dinámica social en áreas geográficas con riesgo social alto(..).
o Estudio y evaluación de intervenciones orientadas a informar y a educar sobre los riesgos que tiene para la salud las sustancias adictivas en adolescentes.
o Protocolización de procesos de atención relativos a trastorno mental(..) infanto-juvenil y trastorno generalizado del desarrollo.
o Implantación de un modelo de coordinación entre servicios sociales, educación y justicia, que garantice la continuidad de los cuidados (...)
13. Que se promueva el acceso de todos los menores a los recursos públicos destinados al diagnóstico y tratamiento de las situaciones de dificultad social derivadas de los trastornos de conducta, sin discriminación alguna, en función de su condición de menores tutelados o no tutelados por la administración pública.
II. ESPECÍFICAS
15. Que la resolución administrativa que pone fin al procedimiento, y mediante la que se acuerda el ingreso de un menor en un centro para menores con necesidades especiales, esté siempre debidamente motivada(..). Dicha resolución deberá ser notificada de modo personal tanto a los padres, cuando no exista resolución judicial que lo prohíba, como al propio menor, en la forma adecuada a su edad y circunstancias,de acuerdo con la Ley 30/1992.
16. Que se solicite la autorización judicial en los términos previstos en el artículo 763 de la Ley 1/2000, de 7 de enero, de Enjuiciamiento Civil, siempre que el internamiento del menor se produzca por razón de
trastorno psíquico(...) y asimismo (..) autorización judicial para el ingreso en todos aquellos centros que apliquen medidas que conlleven alguna limitación de los derechos que los menores.
20. Que, de acuerdo con lo previsto en el artículo 21 de la Ley Orgánica 1/1996, de 15 de enero, de Protección Jurídica del Menor, se procure que el menor permanezca internado durante el menor tiempo posible, salvo que convenga a su interés. En consecuencia, no deberá supeditarse el alta a la carencia de recursos intermedios.
22.Se respete el derecho del menor a ser oído y se le escuche siempre antes de que se adopte una decisión que le afecte.
23. Que, en aquellos casos en que los menores, no estén de acuerdo con la medida de protección adoptada, (..) arbitrar los cauces para que puedan plantear una reclamación o recurso, con asistencia jurídica cualificada.
25. Que se establezca en todos los centros un sistema de quejas y reclamaciones, de las que deberá tener constancia, en todo caso, la entidad pública (..).
26. Que se permitan y faciliten, salvo resolución judicial en contrario, las relaciones con la familia del menor, debiendo quedar establecida en el proyecto individualizado la frecuencia de las mismas, .
28. Que, por la entidad pública(...)se garantice que todo menor en edad de escolarización obligatoria, sea matriculado en un centro docente y asista con regularidad y normalidad al mismo. En el supuesto de que no se considere adecuada la asistencia de algún menor al centro educativo, se le facilitará la atención educativa individualizada que requiera mediante el oportuno profesorado facilitado por la Administración educativa.
30. Que la prescripción y administración de fármacos a los menores(...)se lleve a cabo de conformidad y en los estrictos términos el artículo 9.3. de la Ley 41/2002, de 14 de noviembre.
31. Que, en todo caso, se informe adecuadamente al menor del tratamiento médicopara que pueda dar su consentimiento informado al mismo.
(...), cuando el menor no sea capaz (..) de comprender el alcance de la intervención, se requiera el consentimiento de la entidad pública competente, como representante legal de aquél, después de haber escuchado al menor si tiene doce años.
En el supuesto de que hubiere cumplido los dieciséis años y no prestara su consentimiento para someterse al tratamiento prescrito, se requerirá la pertinente autorización judicial, conforme a lo previsto en el
artículo 9.3.c. de la Ley 41/2002.
33. Que, en todo caso, cuando se trate de una actuación de grave riesgo, según el criterio del facultativo, los padres sean informados y su opinión tenida en cuenta para la toma de la decisión correspondiente.
34. Que , procedan a su elaboración de una norma que regule el funcionamiento de los centros, detallando los contenidos mínimos que deben tener los reglamentos de régimen interno, el procedimiento de quejas y sugerencias, el régimen de infracciones y sanciones, y los protocolos que deben seguirse para aplicar medidas de contención en situaciones de crisis de los menores, entre otros aspectos.
35. Que las entidades públicas de protección de menores comprueben que todos los centros de atención a menores en situación de dificultad social disponen del preceptivo reglamento de régimen interno, debidamente aprobado y conforme a lo previsto en la normativa aplicable.
36. Que, a su llegada al centro, se facilite al menor información escrita, redactada en lenguaje claro, sencillo y adaptado a su nivel de comprensión, sobre sus derechos y obligaciones, cuestiones de rganización general, normas de convivencia y funcionamiento del centro y procedimientos para formular peticiones, quejas o recursos.(...).
37. Cuando excepcionalmente, se considere necesaria la práctica de cacheos y otras medidas de registro que incluyan el desnudo integral de los menores, se comunique a los juzgados de primera instancia, y se practiquen dichos registros conforme a los requisitos que exige la jurisprudencia del Tribunal Constitucional.
38. La corrección de conductas contrarias a la convivencia habrá de tener una finalidad educativa, como instrumento de aprendizaje para los menores, y deberá tender siempre a la búsqueda de un efecto
rehabilitador en cada menor.
39. Que el régimen de infracciones y sanciones esté tipificado en el reglamento, y no contemple directa o indirectamente castigos corporales, maltrato psíquico, privación de la alimentación o del descanso, privación del derecho a sus relaciones personales, privación del derecho a la educación obligatoria y de asistencia al centro escolar, ni atente contra la dignidad de la persona mediante acciones que conduzcan a su humillación o ridiculización, y, en ningún caso, establezca restricciones de igual o mayor entidad que las contempladas en la legislación reguladora de la responsabilidad penal de los menores.
Las sanciones deberán ser proporcionales a la infracción cometida, tener en cuenta las circunstancias en las que se ha producido y las características del menor, y su aplicación deberá ser en todo caso supervisada por la Dirección del centro, dando cuenta al servicio especializado de protección de menores. En la mayor medida posible, se alentará el uso de medidas alternativas a la separación del grupo.
40. Que,(...) la sanción de separación del grupo se imponga solamente en los casos en que se manifieste una evidente agresividad o violencia por parte del menor, o cuando éste, reiterada y gravemente, altere la normal convivencia en el centro.
El reglamento de régimen interior deberá recoger la duración de la sanción de separación del grupo, la cual se ajustará a la gravedad de la infracción cometida.
Mientras esté cumpliendo la sanción, el menor dispondrá, como mínimo, de dos horas al aire libre, y deberá asistir, en su caso, a la escuela, centro formativo o centro de trabajo, pudiendo recibir, demás,
las visitas contempladas en su proyecto educativo individual. Durante el horario general de actividades, se programarán ocupaciones alternativas para los menores separados del grupo.
Diariamente, visitará al menor el médico o el psicólogo, que informará a la Dirección del centro sobre el estado de salud física y mental del menor, así como sobre la conveniencia de suspender, modificar o dejar sin efecto la sanción impuesta.
41. Que, (..)se prohíba el uso de la fuerza en el control de los menores, salvo cuando se hayan agotado y hayan fracasado todos los demás medios, y que sólo se utilice de la forma expresamente autorizada y
descrita en el reglamento de régimen interno.
42. Que se aprueben protocolos de intervención en casos de crisis de los menores que supongan la adopción de medidas de contención física
o farmacológica o, en su caso, de aislamiento, en los que se determinen las personas encargadas de cada función, su forma de actuación, la autorización, y los informes que,deberán remitirse a la entidad pública de protección de menores.
43. Que se limite la estancia en aislamiento al tiempo mínimo e imprescindible, y se prohíba, en todo caso, su utilización como medida sancionadora.
46. Que los profesionales (..)refuerzo que les ayuden a afrontar las situaciones de tensión emocional derivadas del desarrollo de su labor.
48. Que se facilite formación específica para realizar posibles contenciones al personal (..)y, en todo caso, a los vigilantes de seguridad, para que realicen sus funciones con pleno respeto.
49. Que,(..)en todos aquellos centros en los que sea necesario acometer reformas para la adecuación de centros , se doten los recursos necesarios .
51. Que(..)la Administración asegure la protección , a través de la inspección y supervisión de todos los centros .
54. Que, siempre que la Administración haya delegado la gestión (..) en entidades privadas exija una total transparencia en la gestión de los gastos,
56. Que, por parte de los fiscales, se visiten periódicamente los centros (..) entrevistándose reservadamente con los menores que así lo soliciten, promoviendo la corrección de las deficiencias.
57. Que se dote a la Fiscalía de los medios para realizar el control del funcionamiento y organización de los centros y de los proyectos educativo.
I. DE CARÁCTER GENERAL
1. Que se lleven a cabo las investigaciones que permitan conocer los datos básicos sobre la incidencia de este problema en nuestra sociedad(..).
2. Que se preste atención especial al desarrollo de protocolos que delimiten el ámbito de atención a menores con trastornos de conducta y en situación de dificultad social, y definan criterios de calidad, evaluación, seguimiento y buenas prácticas en esta intervención, en el marco del Plan Estratégico Nacional de Infancia y Adolescencia 2006-2009.
4. Que, (::) se preste especial atención al cumplimiento de la normativa referida a la adecuación de las instalaciones, con carácter previo a la aprobación de cualquier proyecto que conlleve el acogimiento residencial de menores. De esta manera, se debe evitar la habilitación de nuevos recursos que no reúnan las condiciones(.).
5. Que se valore la conveniencia de establecer un marco jurídico general sobre los menores con trastornos de conducta y en situación de
dificultad social, determinando los supuestos, requisitos y condiciones en los que las entidades públicas de protección de menores pueden aplicar
programas específicos que contemplen la utilización de medidas de contención de carácter no sancionador.
6. Que el derecho a la asistencia jurídica gratuita sea reconocido en todo caso a los menores y a sus padres, u otros representantes legales, en el marco de los procedimientos de desamparo y los dirigidos a adoptar medidas de protección en el ejercicio de la tutela administrativa.
7. Que las administraciones públicas intensifiquen las medidas de prevención y de protección que permitan garantizar a los menores en situación de dificultad social el pleno desarrollo de su personalidad y evitar así que esas situaciones deriven en el desamparo del menor o incluso en conductas contempladas por la Ley Orgánica 5/2000,.
9. Que se intensifiquen las actuaciones dirigidas a establecer dispositivos y recursos intermedios y de rehabilitación de las situaciones de dificultad social desde los ámbitos educativo, sanitario y social que hagan innecesaria la institucionalización
10. Que, en los casos en que el interés del menor requiera su atención en régimen de acogimiento residencial, se diversifiquen los proyectos de atención(..)de forma que se elimine la práctica de
atender en un mismo programa a menores que requieren medidas de protección y a aquellos que cumplen una medida de justicia juvenil.
11. Que se revise el actual modelo de especialidades de psiquiatría y psicología clínica para incluir, como áreas de capacitación preferente, en la infancia y la adolescencia.
12. Que se conceda la prioridad que merecen a las conclusiones contenidas en el documento “La Estrategia en Salud Mental del Sistema Nacional de Salud” en relación con la atención infanto-juvenil, y que se pongan en práctica sus recomendaciones, en especial las siguientes:
o Realización de intervenciones preventivas en la primera infancia y la adolescencia.
o Materialización de las intervenciones comunitarias orientadas mejorar la dinámica social en áreas geográficas con riesgo social alto(..).
o Estudio y evaluación de intervenciones orientadas a informar y a educar sobre los riesgos que tiene para la salud las sustancias adictivas en adolescentes.
o Protocolización de procesos de atención relativos a trastorno mental(..) infanto-juvenil y trastorno generalizado del desarrollo.
o Implantación de un modelo de coordinación entre servicios sociales, educación y justicia, que garantice la continuidad de los cuidados (...)
13. Que se promueva el acceso de todos los menores a los recursos públicos destinados al diagnóstico y tratamiento de las situaciones de dificultad social derivadas de los trastornos de conducta, sin discriminación alguna, en función de su condición de menores tutelados o no tutelados por la administración pública.
II. ESPECÍFICAS
15. Que la resolución administrativa que pone fin al procedimiento, y mediante la que se acuerda el ingreso de un menor en un centro para menores con necesidades especiales, esté siempre debidamente motivada(..). Dicha resolución deberá ser notificada de modo personal tanto a los padres, cuando no exista resolución judicial que lo prohíba, como al propio menor, en la forma adecuada a su edad y circunstancias,de acuerdo con la Ley 30/1992.
16. Que se solicite la autorización judicial en los términos previstos en el artículo 763 de la Ley 1/2000, de 7 de enero, de Enjuiciamiento Civil, siempre que el internamiento del menor se produzca por razón de
trastorno psíquico(...) y asimismo (..) autorización judicial para el ingreso en todos aquellos centros que apliquen medidas que conlleven alguna limitación de los derechos que los menores.
20. Que, de acuerdo con lo previsto en el artículo 21 de la Ley Orgánica 1/1996, de 15 de enero, de Protección Jurídica del Menor, se procure que el menor permanezca internado durante el menor tiempo posible, salvo que convenga a su interés. En consecuencia, no deberá supeditarse el alta a la carencia de recursos intermedios.
22.Se respete el derecho del menor a ser oído y se le escuche siempre antes de que se adopte una decisión que le afecte.
23. Que, en aquellos casos en que los menores, no estén de acuerdo con la medida de protección adoptada, (..) arbitrar los cauces para que puedan plantear una reclamación o recurso, con asistencia jurídica cualificada.
25. Que se establezca en todos los centros un sistema de quejas y reclamaciones, de las que deberá tener constancia, en todo caso, la entidad pública (..).
26. Que se permitan y faciliten, salvo resolución judicial en contrario, las relaciones con la familia del menor, debiendo quedar establecida en el proyecto individualizado la frecuencia de las mismas, .
28. Que, por la entidad pública(...)se garantice que todo menor en edad de escolarización obligatoria, sea matriculado en un centro docente y asista con regularidad y normalidad al mismo. En el supuesto de que no se considere adecuada la asistencia de algún menor al centro educativo, se le facilitará la atención educativa individualizada que requiera mediante el oportuno profesorado facilitado por la Administración educativa.
30. Que la prescripción y administración de fármacos a los menores(...)se lleve a cabo de conformidad y en los estrictos términos el artículo 9.3. de la Ley 41/2002, de 14 de noviembre.
31. Que, en todo caso, se informe adecuadamente al menor del tratamiento médicopara que pueda dar su consentimiento informado al mismo.
(...), cuando el menor no sea capaz (..) de comprender el alcance de la intervención, se requiera el consentimiento de la entidad pública competente, como representante legal de aquél, después de haber escuchado al menor si tiene doce años.
En el supuesto de que hubiere cumplido los dieciséis años y no prestara su consentimiento para someterse al tratamiento prescrito, se requerirá la pertinente autorización judicial, conforme a lo previsto en el
artículo 9.3.c. de la Ley 41/2002.
33. Que, en todo caso, cuando se trate de una actuación de grave riesgo, según el criterio del facultativo, los padres sean informados y su opinión tenida en cuenta para la toma de la decisión correspondiente.
34. Que , procedan a su elaboración de una norma que regule el funcionamiento de los centros, detallando los contenidos mínimos que deben tener los reglamentos de régimen interno, el procedimiento de quejas y sugerencias, el régimen de infracciones y sanciones, y los protocolos que deben seguirse para aplicar medidas de contención en situaciones de crisis de los menores, entre otros aspectos.
35. Que las entidades públicas de protección de menores comprueben que todos los centros de atención a menores en situación de dificultad social disponen del preceptivo reglamento de régimen interno, debidamente aprobado y conforme a lo previsto en la normativa aplicable.
36. Que, a su llegada al centro, se facilite al menor información escrita, redactada en lenguaje claro, sencillo y adaptado a su nivel de comprensión, sobre sus derechos y obligaciones, cuestiones de rganización general, normas de convivencia y funcionamiento del centro y procedimientos para formular peticiones, quejas o recursos.(...).
37. Cuando excepcionalmente, se considere necesaria la práctica de cacheos y otras medidas de registro que incluyan el desnudo integral de los menores, se comunique a los juzgados de primera instancia, y se practiquen dichos registros conforme a los requisitos que exige la jurisprudencia del Tribunal Constitucional.
38. La corrección de conductas contrarias a la convivencia habrá de tener una finalidad educativa, como instrumento de aprendizaje para los menores, y deberá tender siempre a la búsqueda de un efecto
rehabilitador en cada menor.
39. Que el régimen de infracciones y sanciones esté tipificado en el reglamento, y no contemple directa o indirectamente castigos corporales, maltrato psíquico, privación de la alimentación o del descanso, privación del derecho a sus relaciones personales, privación del derecho a la educación obligatoria y de asistencia al centro escolar, ni atente contra la dignidad de la persona mediante acciones que conduzcan a su humillación o ridiculización, y, en ningún caso, establezca restricciones de igual o mayor entidad que las contempladas en la legislación reguladora de la responsabilidad penal de los menores.
Las sanciones deberán ser proporcionales a la infracción cometida, tener en cuenta las circunstancias en las que se ha producido y las características del menor, y su aplicación deberá ser en todo caso supervisada por la Dirección del centro, dando cuenta al servicio especializado de protección de menores. En la mayor medida posible, se alentará el uso de medidas alternativas a la separación del grupo.
40. Que,(...) la sanción de separación del grupo se imponga solamente en los casos en que se manifieste una evidente agresividad o violencia por parte del menor, o cuando éste, reiterada y gravemente, altere la normal convivencia en el centro.
El reglamento de régimen interior deberá recoger la duración de la sanción de separación del grupo, la cual se ajustará a la gravedad de la infracción cometida.
Mientras esté cumpliendo la sanción, el menor dispondrá, como mínimo, de dos horas al aire libre, y deberá asistir, en su caso, a la escuela, centro formativo o centro de trabajo, pudiendo recibir, demás,
las visitas contempladas en su proyecto educativo individual. Durante el horario general de actividades, se programarán ocupaciones alternativas para los menores separados del grupo.
Diariamente, visitará al menor el médico o el psicólogo, que informará a la Dirección del centro sobre el estado de salud física y mental del menor, así como sobre la conveniencia de suspender, modificar o dejar sin efecto la sanción impuesta.
41. Que, (..)se prohíba el uso de la fuerza en el control de los menores, salvo cuando se hayan agotado y hayan fracasado todos los demás medios, y que sólo se utilice de la forma expresamente autorizada y
descrita en el reglamento de régimen interno.
42. Que se aprueben protocolos de intervención en casos de crisis de los menores que supongan la adopción de medidas de contención física
o farmacológica o, en su caso, de aislamiento, en los que se determinen las personas encargadas de cada función, su forma de actuación, la autorización, y los informes que,deberán remitirse a la entidad pública de protección de menores.
43. Que se limite la estancia en aislamiento al tiempo mínimo e imprescindible, y se prohíba, en todo caso, su utilización como medida sancionadora.
46. Que los profesionales (..)refuerzo que les ayuden a afrontar las situaciones de tensión emocional derivadas del desarrollo de su labor.
48. Que se facilite formación específica para realizar posibles contenciones al personal (..)y, en todo caso, a los vigilantes de seguridad, para que realicen sus funciones con pleno respeto.
49. Que,(..)en todos aquellos centros en los que sea necesario acometer reformas para la adecuación de centros , se doten los recursos necesarios .
51. Que(..)la Administración asegure la protección , a través de la inspección y supervisión de todos los centros .
54. Que, siempre que la Administración haya delegado la gestión (..) en entidades privadas exija una total transparencia en la gestión de los gastos,
56. Que, por parte de los fiscales, se visiten periódicamente los centros (..) entrevistándose reservadamente con los menores que así lo soliciten, promoviendo la corrección de las deficiencias.
57. Que se dote a la Fiscalía de los medios para realizar el control del funcionamiento y organización de los centros y de los proyectos educativo.
II Jornadas " Día Internacional de los Derechos de los Menores"
Noviembre-09 ASTURIAS
2 Diciembre
