miércoles, noviembre 24

La vida precaria del joven y el menor estranjero. Vicenç Galea. Setmanari de Comunicació Directa MIRALLS Entrevista pgs 4 i 5 Núm 206 24/11/10

La vida precaria del joven y el menor estranjero
Vicenç Galea
Setmanari de Comunicació Directa MIRALLS Entrevista pgs 4 i 5 Núm 206 24/11/10
Mar Carrera i Alba Gómez entrevista@setmanaridirecta.info
Traducción al castellano del original en catalán http://menoressolos.blogspot.com/2010/11/la-vida-precaria-del-jovent-menor.html

Vicenç Galea:
"Aquí nunca ha habido 'niños de la calle
como los 'meninos de rua' del Brasil,
sino niños en la calle "

Las condiciones de vida precarias de las personas menores extranjeras no acompañadas, niños lejos de su familia, son el eterno pesadilla del educador social Vicenç Galea, del Colectivo DRARI de Investigación Acción Participativa por los Derechos del Niño, nacido en 2004. Llegados desde Marruecos o el África subsahariana, esos pequeños acaban vagando por las calles o los centros de menores "deshumanizados" -según Galea-, espacios en los que ni la justicia catalana no cree. Son chicos y chicas que a menudo han vivido de forma traumática la migración en solitario y que, una vez aquí, son sometidas a pruebas médicas "invasivas", a juicio de Galea, que deben determinar si podrán recibir o no la protección mínima de la administración.

¿Con qué escenario se encuentra una persona menor de origen extranjero que llega sola a Cataluña?
A diferencia de los menores catalanes tutelados por la Dirección General de Infancia y Adolescencia (DGAIA), estos entran en la red de protección por medio de la policía o de la fiscalía y no a través de la educación. No tienen el referente de la familia, los vecinos, los médicos o los maestros. Y por eso, cuando llegan, son aconsejados por otros menores a través del boca-oreja.

De dónde vienen estas menores que acaban viviendo en las calles?
Desde el colectivo DRARI, hemos luchado para que se les dejara de llamar niños de la calle. Aquí nunca ha habido niños de calle como los meninos de rua de Brasil, por ejemplo, sino niños en la calle. Los primeros son niños que han roto con la sociedad y la sociedad ha roto con ellos. Los segundos suelen ser menores no acompañados que viven en la calle, la mayor parte de los cuales son marroquíes con familia. Según la DGAIA, estos niños tienen familias desestructuradas, pero no es así. En realidad, provienen de familias que se han empobrecido, normalmente debido a la migración del campo a la ciudad. Aunque en Marruecos se calcula que puede haber de 15 a 30.000 niños viviendo en la calle, éstos no tienen recursos para emigrar, emigran los que tienen familia.

Qué proyecto migratorio siguen?
Aún hoy, la mayoría son adolescentes que llevan años preparando el viaje, muchos de los cuales llegan escondidos entre los camiones. Las opciones, sin embargo, son muy variadas. En algunos casos, la familia les proporciona documentación falsa o vienen como turistas y acaban quedándose. Desde 2002, empezaron a venir en pateras, empujados por decisiones familiares. Si bien al principio el perfil de niño era más urbano, hoy es más rural.

Se repite el mismo patrón en el caso de las niñas?
Las niñas, por cuestiones sociales y culturales, no emigran solas, a menudo lo hacen por decisión de la familia. En el caso marroquí, por ejemplo, suelen llegar con familiares, escondidas; acaban haciendo de criadas y muchas no son escolarizadas. Estas situaciones pueden propiciar abusos. El sistema de protección no las descubre hasta que son adolescentes y quieren socializarse. Las chicas subsaharianas que llegan en cayuco, víctimas de la trata, viven un contexto muy diferente.

¿En qué medida afecta psicológicamente a los niños el hecho de emigrar?
Están en la adolescencia -una edad que ya es bastante crítica- y emigran al extranjero sin la familia. Como educadores, tenemos el deber de conocerles bien para ver si tienen heridas emocionales de origen ...
Comparto la reflexión de un educador de calle, Txus Moia, según el cual los niños cuando se van son Ulises (en referencia al síndrome del duelo migratorio o síndrome de Ulises), abocados a la migración clandestina, pero cuando llegan aquí han de ser Superman. Por otra parte, algo que nos asusta últimamente son los brotes de esquizofrenia que detectamos en los chicos de 18 a 22 años.

¿Qué legislación regula la protección de estos niños y a la vez extranjeros?
Especialmente los primeros años, los miembros de DRARI insistimos que había que hacer prevalecer la condición de niño (Convención de los Derechos del Niño) por encima de la condición de extranjero. La Generalitat, en cambio, se inventó el concepto de Menor Extranjero Indocumentado No Acompañado (MEINA), sin respetar la nomenclatura legal europea que hablaba simplemente de "menores no acompañados". ¿Por qué se inventaron la etiqueta de MEINA, haciendo énfasis en la condición de extranjero y de indocumentado?

Cómo funciona el sistema tutelar en Cataluña?
Un niño, hasta que no tiene dieciocho años, es tutelado por la DGAIA, aunque la Guarda y Custodia -las decisiones del día a día- las toma la dirección del centro de menores donde reside. Uno de los grandes problemas es que, tanto la entidad tutelar como los guardadores, no son respetadas por fiscales y jueces. El ejemplo sería el caso de un niño catalán que, tras cometer una infracción, puede ser enviado a una prisión de niños o en su caso, puede recibir el castigo o la amonestación volviendo con su familia. Esto no pasa, sin embargo, si se trata de menores extranjeros bajo tutela, ya que a menudo el juez no considera los centros de menores como espacios para la rehabilitación y, automáticamente, son enviados a centros de justicia juvenil.
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"Los inmigrantes clandestinos de
Marruecos se autodenominan pequeños 'Harraga'
-Del verbo 'harrac', que significa quemarse,
ya que quemaban la documentación antes
de marchar por no poder ser identificados y
repatriados "
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Pero, qué pasa, realmente, los centros de menores?
Conviven entre 30 y 36 niños y eso deshumaniza su día a día. Como educador, es horrible trabajar porque no tienes tiempo de conocer al niño y que él te conozca, parece una fábrica. Actualmente, la ratio oficial será de seis chavales por educador. La misma fiscalía debería denunciar las condiciones de estos centros si detecta los problemas. Por otra parte, sigue siendo difícil hacer entender que los menores deben ir a la escuela, aunque no tengan documentación, porque hay unos derechos que deben prevalecer por encima de otros. Los centros programan actividades educativas como si fueran la escuela, en lugar de hacer lo que cualquier niño hace en su casa, como refuerzo escolar, mirar la televisión, etc. Es necesario que estos niños hagan vida de barrio y podamos diferenciar mejor la primera acogida de lo que será el centro definitivo.
El problema con los menores no acompañados es que suelen cronificarse en una situación de primera acogida, a diferencia de lo que ocurre con los menores catalanes.

Así, la protección de los niños extranjeros es diferente de la que reciben los locales?
En 1999, en nuestro país, se selló un pacto interinstitucional que fomentaba la discriminación. Se creó un sistema paralelo: centros de menores sólo para extranjeros -instalaciones que abrían sólo de día, pero que empujaban a los niños a dormir en la calle- y una fiscalía especial para menores extranjeros. Más adelante, abrieron los albergues para complementar los centros de día, un sistema que ha estado vigente durante diez años. Finalmente, este verano, los albergues se han cerrado, pero por motivos económicos y no porque se haya reconocido que eran perjudiciales. En el caso del albergue Alcor y el centro de día El Bosc, por ejemplo, se produjo un episodio muy grave de gripe A que sólo fue denunciado por los trabajadores del albergue y por DRARI. Las condiciones de los niños eran terribles. A raíz de estos hechos, el Síndic de Greuges y el Ayuntamiento de Barcelona dijeron basta y el consorcio municipal dejó de financiar el centro.

Este cierre ha supuesto un punto de inflexión en positivo?
Esto ha implicado el fin del sistema de discriminación. De hecho, se han ido corrigiendo cosas, como por ejemplo la unificación de la fiscalía de menores. Hoy, hay cinco centros de primera acogida para menores locales y extranjeros.

Pero los trámites legales siguen siendo una traba para los niños de origen extranjero ...
En muchos países no existe la tradición de registrarse o empadronarse. Un marroquí, por ejemplo, no tiene pasaporte. Debemos tener en cuenta que la cultura de los nombres y los apellidos sólo tiene un siglo y es fruto de la colonización ... Los inmigrantes clandestinos de Marruecos se autodenominan pequeños Harraga - del verbo harrac, que quiere decir quemarse, ya que quemaban la documentación antes de partir para no poder ser identificados y repatriados. Una vez en el país receptor, se les llama indocumentados. Como queremos que no lo sean, si son niños y, encima, llegan de manera ilegal? Según la Convención de los Derechos de la Infancia, si un menor afirma que lo es, se le ha de creer. Pero ¿cómo podemos saber si alguien tiene diecisiete o dieciocho años?

¿Qué piensas, de las pruebas que se utilizan para determinar la edad?
Aunque la ley dice que se pueden hacer pruebas para determinar la edad de los niños, éstas no son exactas ni científicas y la decisión final de la fiscalía acaba siendo política. Las pruebas óseas para saber la edad son, además, caras e invasivas. Tampoco nos permiten saber la nacionalidad del niño o el apellido de su padre ... Para conocer la identidad, es necesaria la documentación y mucha labor educativa, ya que no siempre es tarea fácil. Personalmente, me he encontrado con casos de chicos que no decían la verdad respecto a su edad. Unos la bajaban, otros la aumentaban.

¿Cómo se puede superar el escollo de la documentación?
Se necesitan convenios de reconocimiento de documentaciones entre los otros países y España. Hay cosas que no se entienden ... Mauritania está ocupada por el Estado español y la cooperación internacional, pero, como es que no reconocen el pasaporte de Isshagh, un chico mauritano? Asimismo, por qué se actúa de forma diferente con los menores extranjeros y con los adultos extranjeros? Se podría imaginar que algún adulto quisiera empadronarse o ir al médico y el Estado le respondiera: "Es que no sé quién eres tú!"

En el caso de menores que se repatrían, cuál sería la mejor manera de hacerlo?
La decisión no debe basarse en soluciones rápidas y mal tomadas. Si yo repatrío a un menor y al cabo de un mes vuelve a subirse a una patera o autocar, significa que no era conveniente la repatriación y que le hemos puesto otra vez en situación de riesgo. Por otra parte, si el país de origen resulta que no entrega al menor a la familia y lo dejan viviendo en la calle, a 800 kilómetros de su casa, tampoco se ha hecho bien la repatriación. El 90% de los repatriados han vuelto porque son decisiones tomadas a la fuerza. La experiencia dice que, a en la práctica, los menores no deberían volver a su casa porque allí no hay servicios sociales ni un sistema de infancia digno.
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"La ley establece que los menores a
partir de dieciséis años tienen derecho a
trabajar, pero, por qué los menores
catalanes tienen este derecho garantizado y los
extranjeros no? "
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Hemos visto de dónde vienen, como lo hacen, con qué condiciones viven ... Pero, ¿qué pasa cuando llega el 18 cumpleaños de este joven tutelado?
Para muchos de ellos, este día es una fecha terrible y, semanas antes, se encuentran mal a causa del miedo. La ley, que permite la emancipación a partir de los dieciséis años, no permite alargar la mayoría de edad. Por lo tanto, la obligación legal de proteger un chico o chica a partir de los dieciocho años no existe. A mí me gusta recordar qué pasa en nuestro país: los jóvenes catalanes no se emancipan al menos hasta los 25 o los 30 años y, una vez emancipados, aunque siguen recibiendo el apoyo de los padres. ¿Por qué los niños tutelados se dejan de lado cuando hacen dieciocho y necesitan más apoyo que nunca? La ley establece que los menores, a partir de dieciséis años, tienen derecho de trabajar, pero, por qué los menores catalanes tienen este derecho garantizado y los otros extranjeros no? ¿Qué debe hacer un chico que no tiene papeles, no puede trabajar y no tiene el apoyo de la familia? Muchos acaban malviviendo en el parque, drogándose, sufriendo depresiones o brotes esquizofrénicos y teniendo problemas con la policía y el sistema judicial.

El refugio del disolvente
Según Galea, es común que los niños menores tutelados que residen en los centros inhalen disolvente, una tradición que -según el educador- está muy arraigada entre la población adulta de algunos países. "Hay lugares donde este consumo está más extendido que el alcohol, es una droga accesible, baratísima y que no crea adicción". Según él, los estudios centrados en esta droga concluyen que el consumo de disolvente es un grito de alerta y de atención hacia el adulto, un grito de ayuda, porque los efectos de este consumo son visibles. El disolvente también se ha vinculado a la necesidad de olvidar los problemas, el hambre o el frío.
"Un momento muy concreto para empezar a consumir es cuando los menores cruzan el estrecho: necesitan tomar coraje porque tienen miedo y el disolvente les proporciona coraje", explica Galea. "Cuando hacen dieciocho años y están desamparados, a veces deciden robar y también inhalan disolvente para poder dar el tirón", añade. El educador alerta de que, precisamente, cuando se enganchan a esta droga es cuando los niños necesitan más ayuda, aunque a menudo no la reciban.
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Col•lectiu DRARI دراري d'Investigació Acció Participativa pels Drets de l'Infant

General <DRARI.Col.lectiu.IAP.Drets.Infant@gmail.com>
Juristes i casos de menors.Juristas y casos de menores <DRARI.Jurista@gmail.com>

DRARI <http://www.DRARI-Col-lectiu-IAP-Drets-Infant.blogspot.com>
DRARI Jurista <http://www.DRARI-Col-lectiu-JURISTA-Drets-Infant.blogspot.com>
XARXA-RED-SAREA-XABACA <http://www.MenoresSolos.blogspot.com>
CONEIX ELS TEUS DRETS <http://www.coneixelsteusdrets.cat>

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La Administración genera marginalidad entre los menores.

Pese a ser una obligación de la Administración, muchos menores inmigrantes no acompañados alcanzan la mayoría de edad sin tener sus papeles en regla. Esto, denuncian organizaciones sociales, les aboca a la exclusión.

Cumplir los 18 años es de todo menos emocionante cuando se es un menor extranjero no acompañado. “¿Cómo miraríamos a un padre y a una madre que el día que su hijo o hija cumple 18 años lo hecha a la calle?”, se pregunta Vicenç Galea, del colectivo catalán Drari, juristas por los derechos de la infancia.

La legislación española considera que los menores, extranjeros o autóctonos, que no tienen quién se haga cargo de ellos están en una situación de riesgo y vulnerabilidad por lo que la Administración debe hacerse cargo de ellos y tutelarlos. Actualmente, son las comunidades autónomas las que asumen estas responsabilidades. Pero al alcanzar la mayoría de edad, los menores extranjeros se encuentran en una situación de suma precariedad. Aunque existen programas de emancipación en diferentes comunidades, la falta de recursos hace que las plazas sean insuficientes y sólo unos pocos chicos puedan hacer uso de ellas. Pero en muchos casos, el problema reside en un generalizado caos administrativo que hace que no tengan la documentación en regla. En otros, es compleja la regularización de su situación una vez han salido del centro en el que estaban tutelados, y les resulta casi imposible conseguir un permiso de trabajo que les permita renovar, más tarde, la residencia. Y eso que proveerles de los papeles es una obligación de la Administración establecida legalmente.

Aunque, según la Ley de Extranjería, la Administración dispone de un máximo de nueve meses para proveer al menor de un permiso de residencia, la tónica general es la negligencia, actitud que varias organizaciones que trabajan con estos menores interpretan como mala fe.

Hay “muchos chicos indocumentados o a medio documentar: un problema casi imposible de solucionar, porque cuando ya tienen 18 años se convierten en un inmigrante más quedándoles solamente para regularizar su situación la vía del arraigo”, explica Galea. En Cataluña “las administraciones se toman el plazo máximo de nueve meses, como mínimo, y hasta que no pasa ese tiempo con el menor entre manos no empiezan a plantearse lo de la residencia. La solicitan más tarde y el chaval ha perdido un tiempo de antigüedad porque en su dosier se pone la fecha del día en que se la pidieron. Durante un tiempo no ha existido, ha estado en un limbo”, denuncia. Además, afirma Galea, aunque la falta de permiso de residencia no es impedimento legal para cursar estudios, en la práctica sucede así. Y tras semejante itinerario, “cuando se le concede la residencia, ya queda poco tiempo para que estudie y pueda llegar a los 18 años con un diploma”.

En otros casos, como en Melilla, se marea a los menores que cumplen la mayoría de edad pidiéndoles documentos que para ellos es prácticamente imposible conseguir: “Conociéndoles perfectamente y teniéndolos tutelados les han pedido que presenten un certificado marroquí de que están solteros o un certificado de antecedentes penales. Todo es una trampa”, señala José Palazón, de la asociación pro derechos de la infancia Prodein. Hasta noviembre del año pasado, la Administración melillense les retenía, además, la documentación, dejándoles, cuando no estaban en el centro de tutela, expuestos a ser detenidos y expulsados. Tras ser amonestada por el Defensor del Pueblo, la Consejería de Bienestar Social aceptó entregar su documentación a los chavales y solicitar el certificado de tutela con carácter inmediato. Pero aquellos que habían alcanzado la mayoría de edad con anterioridad no se vieron beneficiados y han quedado en situación irregular.

El menor M., que había estado ocho años en el centro de acogida del Fuerte de la Purísima, un antiguo cuartel militar en las afueras de la ciudad, vive ahora en una chabola junto al centro y ya ha sido detenido por la policía alguna vez. I. es de Fez y ha estado cuatro años en La Purísima. El 23 de enero fue una vez más a las oficinas de Extranjería a solicitar su documentación. Tiene un precontrato, es carpintero. Esta vez le han cogido la solicitud, cree que porque el personal que le atendió era nuevo. Ahora le toca esperar. “Cuando cumplí 18 años me echaron a la calle. Entonces el permiso de residencia todavía no estaba caducado, pero ahora no quieren renovármelo, no quieren darme lo mío, para que pueda irme de aquí y buscarme la vida como los demás, para sentirme como los demás. Me piden el pasaporte marroquí y no sé qué..., pero ¿cómo? Si yo llevo toda mi vida aquí. Si me dan la residencia puedo ir a Marruecos a pedirlo, pero si no tengo la residencia ¿podré volver a entrar? Es política: dicen que tienes que largarte de aquí”, cuenta por teléfono. Tan sólo cuatro días después, dos compañeros suyos se toparon con lo que a Palazón le parece que será la futura estrategia de la Administración de Melilla: les solicitaron el empadronamiento, que el centro no había tramitado. Cuando fueron ahí a pedirlo, como ya son mayores de 18 años, no se lo tramitaron. “Se consigue dar un paso adelante, y ellos encuentran otra forma de seguir haciendo lo mismo”, observa con cansancio José Palazón.

En Asturias, donde la llegada de chavales extranjeros es un fenómeno relativamente nuevo –apenas tres años–, también “se buscan fórmulas ‘elegantes’ para que el incumplimiento de la legislación no chirríe: retrasar la documentación, complicar los trámites burocráticos, etc.”, el Colectivo SocialyJusticia. Como la Ley de Extranjería prevé que, aunque hayan alcanzado la mayoría de edad, se les puede conceder un per- miso por una vía especial si la falta de permisos de residencia se debe al mal funcionamiento de una administración, los colectivos asturianos que se ocupan de estos menores están intentando trabajar esta vía.

Pese a que la Comunidad Autónoma Vasca tiene mejor reputación, Ana Stern, de SOS Racismo Guipúzcoa, insiste en que “resolver la cuestión de la documentación es básico. Para invertir bien en menores de edad, tenemos que invertir en mayores de edad: si no, nos encontramos con unas bolsas de pobreza y de exclusión que cada vez irán creciendo más. Se trata de una cuestión transautonómica, transnacional”.

En cuanto a Madrid, Juan Ignacio de la Mata, abogado de la Coordinadora de Barrios, constata que la documentación necesaria “primero no se tramita y lo que se tramita se hace en contra de la ley y del espíritu que debe regir las actuaciones en materia de protección, que es el interés superior del menor. Este interés superior integra el derecho a una correcta documentación”. A su juicio, con estas negligencias “se está abocando a los chavales tutelados a la marginalidad porque la no documentación genera desintegración social”. “En general, la administración pública usa todos los subterfugios que puede para eludir el compromiso”, subraya Galea. En ello coinciden desde Asturias: “Se copian para todo menos para lo bueno”.

Sobre Centros de Menores . Defensor Pueblo

RECOMENDACIONES

I. DE CARÁCTER GENERAL

1. Que se lleven a cabo las investigaciones que permitan conocer los datos básicos sobre la incidencia de este problema en nuestra sociedad(..).
2. Que se preste atención especial al desarrollo de protocolos que delimiten el ámbito de atención a menores con trastornos de conducta y en situación de dificultad social, y definan criterios de calidad, evaluación, seguimiento y buenas prácticas en esta intervención, en el marco del Plan Estratégico Nacional de Infancia y Adolescencia 2006-2009.

4. Que, (::) se preste especial atención al cumplimiento de la normativa referida a la adecuación de las instalaciones, con carácter previo a la aprobación de cualquier proyecto que conlleve el acogimiento residencial de menores. De esta manera, se debe evitar la habilitación de nuevos recursos que no reúnan las condiciones(.).
5. Que se valore la conveniencia de establecer un marco jurídico general sobre los menores con trastornos de conducta y en situación de
dificultad social, determinando los supuestos, requisitos y condiciones en los que las entidades públicas de protección de menores pueden aplicar
programas específicos que contemplen la utilización de medidas de contención de carácter no sancionador.
6. Que el derecho a la asistencia jurídica gratuita sea reconocido en todo caso a los menores y a sus padres, u otros representantes legales, en el marco de los procedimientos de desamparo y los dirigidos a adoptar medidas de protección en el ejercicio de la tutela administrativa.

7. Que las administraciones públicas intensifiquen las medidas de prevención y de protección que permitan garantizar a los menores en situación de dificultad social el pleno desarrollo de su personalidad y evitar así que esas situaciones deriven en el desamparo del menor o incluso en conductas contempladas por la Ley Orgánica 5/2000,.

9. Que se intensifiquen las actuaciones dirigidas a establecer dispositivos y recursos intermedios y de rehabilitación de las situaciones de dificultad social desde los ámbitos educativo, sanitario y social que hagan innecesaria la institucionalización

10. Que, en los casos en que el interés del menor requiera su atención en régimen de acogimiento residencial, se diversifiquen los proyectos de atención(..)de forma que se elimine la práctica de
atender en un mismo programa a menores que requieren medidas de protección y a aquellos que cumplen una medida de justicia juvenil.
11. Que se revise el actual modelo de especialidades de psiquiatría y psicología clínica para incluir, como áreas de capacitación preferente, en la infancia y la adolescencia.
12. Que se conceda la prioridad que merecen a las conclusiones contenidas en el documento “La Estrategia en Salud Mental del Sistema Nacional de Salud” en relación con la atención infanto-juvenil, y que se pongan en práctica sus recomendaciones, en especial las siguientes:
o Realización de intervenciones preventivas en la primera infancia y la adolescencia.
o Materialización de las intervenciones comunitarias orientadas mejorar la dinámica social en áreas geográficas con riesgo social alto(..).
o Estudio y evaluación de intervenciones orientadas a informar y a educar sobre los riesgos que tiene para la salud las sustancias adictivas en adolescentes.
o Protocolización de procesos de atención relativos a trastorno mental(..) infanto-juvenil y trastorno generalizado del desarrollo.
o Implantación de un modelo de coordinación entre servicios sociales, educación y justicia, que garantice la continuidad de los cuidados (...)
13. Que se promueva el acceso de todos los menores a los recursos públicos destinados al diagnóstico y tratamiento de las situaciones de dificultad social derivadas de los trastornos de conducta, sin discriminación alguna, en función de su condición de menores tutelados o no tutelados por la administración pública.

II. ESPECÍFICAS
15. Que la resolución administrativa que pone fin al procedimiento, y mediante la que se acuerda el ingreso de un menor en un centro para menores con necesidades especiales, esté siempre debidamente motivada(..). Dicha resolución deberá ser notificada de modo personal tanto a los padres, cuando no exista resolución judicial que lo prohíba, como al propio menor, en la forma adecuada a su edad y circunstancias,de acuerdo con la Ley 30/1992.

16. Que se solicite la autorización judicial en los términos previstos en el artículo 763 de la Ley 1/2000, de 7 de enero, de Enjuiciamiento Civil, siempre que el internamiento del menor se produzca por razón de
trastorno psíquico(...) y asimismo (..) autorización judicial para el ingreso en todos aquellos centros que apliquen medidas que conlleven alguna limitación de los derechos que los menores.
20. Que, de acuerdo con lo previsto en el artículo 21 de la Ley Orgánica 1/1996, de 15 de enero, de Protección Jurídica del Menor, se procure que el menor permanezca internado durante el menor tiempo posible, salvo que convenga a su interés. En consecuencia, no deberá supeditarse el alta a la carencia de recursos intermedios.

22.Se respete el derecho del menor a ser oído y se le escuche siempre antes de que se adopte una decisión que le afecte.
23. Que, en aquellos casos en que los menores, no estén de acuerdo con la medida de protección adoptada, (..) arbitrar los cauces para que puedan plantear una reclamación o recurso, con asistencia jurídica cualificada.
25. Que se establezca en todos los centros un sistema de quejas y reclamaciones, de las que deberá tener constancia, en todo caso, la entidad pública (..).
26. Que se permitan y faciliten, salvo resolución judicial en contrario, las relaciones con la familia del menor, debiendo quedar establecida en el proyecto individualizado la frecuencia de las mismas, .

28. Que, por la entidad pública(...)se garantice que todo menor en edad de escolarización obligatoria, sea matriculado en un centro docente y asista con regularidad y normalidad al mismo. En el supuesto de que no se considere adecuada la asistencia de algún menor al centro educativo, se le facilitará la atención educativa individualizada que requiera mediante el oportuno profesorado facilitado por la Administración educativa.

30. Que la prescripción y administración de fármacos a los menores(...)se lleve a cabo de conformidad y en los estrictos términos el artículo 9.3. de la Ley 41/2002, de 14 de noviembre.

31. Que, en todo caso, se informe adecuadamente al menor del tratamiento médicopara que pueda dar su consentimiento informado al mismo.
(...), cuando el menor no sea capaz (..) de comprender el alcance de la intervención, se requiera el consentimiento de la entidad pública competente, como representante legal de aquél, después de haber escuchado al menor si tiene doce años.
En el supuesto de que hubiere cumplido los dieciséis años y no prestara su consentimiento para someterse al tratamiento prescrito, se requerirá la pertinente autorización judicial, conforme a lo previsto en el
artículo 9.3.c. de la Ley 41/2002.

33. Que, en todo caso, cuando se trate de una actuación de grave riesgo, según el criterio del facultativo, los padres sean informados y su opinión tenida en cuenta para la toma de la decisión correspondiente.

34. Que , procedan a su elaboración de una norma que regule el funcionamiento de los centros, detallando los contenidos mínimos que deben tener los reglamentos de régimen interno, el procedimiento de quejas y sugerencias, el régimen de infracciones y sanciones, y los protocolos que deben seguirse para aplicar medidas de contención en situaciones de crisis de los menores, entre otros aspectos.

35. Que las entidades públicas de protección de menores comprueben que todos los centros de atención a menores en situación de dificultad social disponen del preceptivo reglamento de régimen interno, debidamente aprobado y conforme a lo previsto en la normativa aplicable.

36. Que, a su llegada al centro, se facilite al menor información escrita, redactada en lenguaje claro, sencillo y adaptado a su nivel de comprensión, sobre sus derechos y obligaciones, cuestiones de rganización general, normas de convivencia y funcionamiento del centro y procedimientos para formular peticiones, quejas o recursos.(...).
37. Cuando excepcionalmente, se considere necesaria la práctica de cacheos y otras medidas de registro que incluyan el desnudo integral de los menores, se comunique a los juzgados de primera instancia, y se practiquen dichos registros conforme a los requisitos que exige la jurisprudencia del Tribunal Constitucional.

38. La corrección de conductas contrarias a la convivencia habrá de tener una finalidad educativa, como instrumento de aprendizaje para los menores, y deberá tender siempre a la búsqueda de un efecto
rehabilitador en cada menor.

39. Que el régimen de infracciones y sanciones esté tipificado en el reglamento, y no contemple directa o indirectamente castigos corporales, maltrato psíquico, privación de la alimentación o del descanso, privación del derecho a sus relaciones personales, privación del derecho a la educación obligatoria y de asistencia al centro escolar, ni atente contra la dignidad de la persona mediante acciones que conduzcan a su humillación o ridiculización, y, en ningún caso, establezca restricciones de igual o mayor entidad que las contempladas en la legislación reguladora de la responsabilidad penal de los menores.
Las sanciones deberán ser proporcionales a la infracción cometida, tener en cuenta las circunstancias en las que se ha producido y las características del menor, y su aplicación deberá ser en todo caso supervisada por la Dirección del centro, dando cuenta al servicio especializado de protección de menores. En la mayor medida posible, se alentará el uso de medidas alternativas a la separación del grupo.
40. Que,(...) la sanción de separación del grupo se imponga solamente en los casos en que se manifieste una evidente agresividad o violencia por parte del menor, o cuando éste, reiterada y gravemente, altere la normal convivencia en el centro.
El reglamento de régimen interior deberá recoger la duración de la sanción de separación del grupo, la cual se ajustará a la gravedad de la infracción cometida.
Mientras esté cumpliendo la sanción, el menor dispondrá, como mínimo, de dos horas al aire libre, y deberá asistir, en su caso, a la escuela, centro formativo o centro de trabajo, pudiendo recibir, demás,
las visitas contempladas en su proyecto educativo individual. Durante el horario general de actividades, se programarán ocupaciones alternativas para los menores separados del grupo.
Diariamente, visitará al menor el médico o el psicólogo, que informará a la Dirección del centro sobre el estado de salud física y mental del menor, así como sobre la conveniencia de suspender, modificar o dejar sin efecto la sanción impuesta.
41. Que, (..)se prohíba el uso de la fuerza en el control de los menores, salvo cuando se hayan agotado y hayan fracasado todos los demás medios, y que sólo se utilice de la forma expresamente autorizada y
descrita en el reglamento de régimen interno.
42. Que se aprueben protocolos de intervención en casos de crisis de los menores que supongan la adopción de medidas de contención física
o farmacológica o, en su caso, de aislamiento, en los que se determinen las personas encargadas de cada función, su forma de actuación, la autorización, y los informes que,deberán remitirse a la entidad pública de protección de menores.
43. Que se limite la estancia en aislamiento al tiempo mínimo e imprescindible, y se prohíba, en todo caso, su utilización como medida sancionadora.

46. Que los profesionales (..)refuerzo que les ayuden a afrontar las situaciones de tensión emocional derivadas del desarrollo de su labor.

48. Que se facilite formación específica para realizar posibles contenciones al personal (..)y, en todo caso, a los vigilantes de seguridad, para que realicen sus funciones con pleno respeto.

49. Que,(..)en todos aquellos centros en los que sea necesario acometer reformas para la adecuación de centros , se doten los recursos necesarios .

51. Que(..)la Administración asegure la protección , a través de la inspección y supervisión de todos los centros .
54. Que, siempre que la Administración haya delegado la gestión (..) en entidades privadas exija una total transparencia en la gestión de los gastos,

56. Que, por parte de los fiscales, se visiten periódicamente los centros (..) entrevistándose reservadamente con los menores que así lo soliciten, promoviendo la corrección de las deficiencias.
57. Que se dote a la Fiscalía de los medios para realizar el control del funcionamiento y organización de los centros y de los proyectos educativo.

II Jornadas " Día Internacional de los Derechos de los Menores"

II Jornadas " Día Internacional de los Derechos de los Menores"
Noviembre-09 ASTURIAS

2 Diciembre

2 Diciembre

DECLARACIÓN DE LAS DEFENSORÍAS DEL PUEBLO SOBRE LAS RESPONSABILIDADES SOBRE LOS MNAs

Introducción
En los últimos meses estamos asistiendo de nuevo a la llegada de menores extranjeros no acompañados a la Comunidad de Canarias. Estos menores se unen a otros jóvenes procedentes del norte de África que también han llegado a nuestro país en los últimos años. Conjuntamente, plantean un reto de extraordinaria magnitud a nuestras instituciones y a nuestra sociedad desde el punto de vista de la capacidad de acogida, de protección, de formación y de inserción social de estos jóvenes.
Esta situación ha planteado un serio problema de capacidad de acogida inmediata a la Comunidad de Canarias, que ha visto desbordados sus recursos de atención dirigidos tanto a la población adulta como a los menores.(:::)
Con independencia de los retos que el fenómeno de la inmigración supone para el diseño y el desarrollo de las políticas sociales, las defensorías del Estado coincidimos en subrayar la necesidad de alcanzar acuerdos entre las distintas administraciones públicas del Estado en un tema tan importante desde el punto de vista de los derechos de los menores. Asimismo, queremos advertir de que, a pesar de su importancia, se trata sólo de un primer paso en la obligación inexcusable que tienen las administraciones públicas de velar por el interés primordial del menor, tal como establece el artículo 3 de la Convención de los Derechos del Niño, y atender sus derechos como los de cualquier otro ciudadano menor de edad que se encuentre en territorio español (Ley 1/1996 de protección jurídica del menor). Cabe recordar, asimismo, que el artículo 2.1 de Convención de los Derechos del Niño prohíbe explícitamente la discriminación del menor por razón de origen nacional. Además, el ordenamiento jurídico español establece claramente que los menores son ante todo menores, principio que debe prevalecer sobre la condición de extranjero.

La Red Europea de Defensores del Menor (ENOC, European Network of Ombudspersons for Children), aprobó en su última reunión anual una declaración instando a los países miembros del Consejo de Europa a tomar las medidas necesarias para asegurar los derechos de los menores no acompañados. Este hecho demuestra la relevancia que adquiere este fenómeno a escala europea y justifica que, dada la especial importancia que tiene para el caso español, las defensorías presentemos una declaración para expresar ante la sociedad española nuestra responsabilidad de velar para que los derechos de estos menores sean garantizados. Subrayar las obligaciones que las distintas administraciones públicas tienen respecto a los menores y recomendar algunas acciones dirigidas a reforzar el cumplimiento de sus derechos.


Principios de actuación
VER Observacion 6ª de las Naciones Unidas(2005)

1) Las Administraciones públicas competentes en las distintas CCAA deben asumir la tutela del menor de forma inmediata, mientras se estudia la realidad del menor y del núcleo familiar de origen. Debe evitarse que la fase de estudio de su situación suponga en la práctica la privación de acceso a recursos socioeducativos y a la formación laboral.

2) Las Administraciones competentes deben empezar a documentar al menor y tramitar su (tarjeta temporal)residencia cuando quede acreditada la dificultad de retorno con su familia, de acuerdo con el artículo 35.4 de la Ley Orgánica 4/2000, de 11 de enero, sobre derechos y libertades de los extranjeros en España y su integración social, sin esperar los nueve meses que establece el Reglamento (Real Decreto 2393/2004, de 30 de diciembre), plazo que, de acuerdo con una interpretación conforme a la ley, debe ser considerado un máximo.

3) Los menores no deben ser repatriados a sus países de origen salvo que existan garantías de que la reintegración a su núcleo familiar de origen (o recurso de protección alternativo) asegure el mejor interés para el menor. La decisión debe tener en cuenta el propio punto de vista del menor –que tiene derecho a ser escuchado- y sólo puede llevarse a cabo después de un estudio detenido de los recursos disponibles en su país de origen.

4) Las pruebas médicas previas de determinación de la edad sólo deberán ser realizadas en casos de duda y deberían efectuarse con el asesoramiento de expertos independientes y tecnología moderna que incluya una combinación de pruebas físicas, sociales y psicológicas.
Siempre deberá tomarse como edad de referencia la menor que resulte de las pruebas médicas realizadas.

5) Los menores deberían recibir asistencia jurídica independiente de la Administración, como es el turno de oficio colegial, con el fin de asegurar que los procesos administrativos o judiciales se lleven a cabo teniendo en cuenta su interés superior.

6) Las Comunidades Autónomas deben coordinar sus modelos de atención a los menores inmigrantes no acompañados para evitar “fugas” de los menores a aquellas comunidades que garantizan mejor el proceso de tutela y residencia y que ofrecen mejores recursos socioeducativos.

7) Asimismo, las Comunidades Autónomas y las Delegaciones del Gobierno coordinarán también su actuación en los ámbitos de sus respectivas competencias para evitar disfunciones y asegurar que la propuesta sea la más adecuada al interés del menor en cada caso. Para facilitar la coordinación interinstitucional es necesario disponer de un registro unificado de menores inmigrantes no acompañados compartido por todas las Administraciones públicas con competencias en la cuestión.

8) En la atención a los menores extranjeros no acompañados deben diseñarse y planificarse los recursos necesarios para favorecer su desarrollo integral y facilitar su inserción en la sociedad de acogida.

9) Todas las Administraciones públicas deben asumir sus
responsabilidades en la atención a los menores no acompañados.

Es importante que los gobiernos de las CCAA establezcan acuerdos con las administraciones locales de su territorio para diseñar conjuntamente los recursos y las estrategias necesarias que mejor garanticen la atención e integración de los menores no acompañados. Especialmente importante es la necesidad de superar las actitudes de rechazo social que acompañan en ocasiones a las medidas de acogida y protección de estos menores.

10) Los centros de acogida de menores inmigrantes no acompañados deben presentar garantías de adecuación espacial, sanitaria y educativa. Las CCAA deben garantizar que los menores reciban atención a través del circuito normalizado, concentrando las actividades en centros de 24 horas que proporcionen a los menores recién llegados referentes educativos y afectivos estables.
Octubre de 2006